JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Eliminar les barreres a l´aprenentatge i la participació escolar

L’escola actual té el repte d’acollir tot l’alumnat a les aules i oferir-li la possibilitat de participar i progressar en els seus aprenentatges. Per afrontar aquest repte cal que l’escola prengui consciència de la importància de la detecció i minimització de les barreres existents en les s . . .
¿Ya no importan las notas?

La evaluación forma parte del proceso y depende del docente que no se quede en un cierre final, amenazador y sentenciador. El profesorado procura despertar aprendizajes en su conjunto, saliendo del mero instrumentalismo o utilitarismo o pragmatismo.
- Llista de desitjos
Pistes per a l'avaluació: Socialització i escola
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: Socialización y escuela
- Llista de desitjos
Evaluar para motivar

Para potenciar un aprendizaje competencial, se anima a emplear en el aula situaciones de aprendizaje sobre contextos de la vida cotidiana e incluir, entre las competencias específicas, competencias emocionales. Una respuesta emocionalmente positiva por parte del alumnado, respecto a su aprendizaje (y sobre todo en matemát . . .
- Llista de desitjos
En contexto: Country: cohesión y desarrollo de competencias

El country es un tipo de danza que, además de romper con estereotipos asociados al género, permite adquirir una gran cohesión de grupo. La intención de esta propuesta es implicar a todo el alumnado de un grupo clase o de varias clases para que participe de manera conjunta en un evento en el propio centro o afuera de este . . .
- Llista de desitjos
Les persones que aprenen s´autoregulen

L’autoregulació metacognitiva, que se centra a estimular que l’alumnat prengui decisions al llarg del seu procés d’aprenentatge orientades a superar errors i dificultats, millora tant el seu nivell en l’assoliment dels sabers com en el desenvolupament de les seves capacitats per continuar a . . .
- Llista de desitjos
Las personas que aprenden se autorregulan

L’autoregulació metacognitiva, que se centra a estimular que l’alumnat prengui decisions al llarg del seu procés d’aprenentatge orientades a superar errors i dificultats, millora tant el seu nivell en l’assoliment dels sabers com en el desenvolupament de les seves capacitats per continuar a . . .
- Llista de desitjos
Les persones que aprenen s´autoregulen

L’autoregulació metacognitiva, que se centra a estimular que l’alumnat prengui decisions al llarg del seu procés d’aprenentatge orientades a superar errors i dificultats, millora tant el seu nivell en l’assoliment dels sabers com en el desenvolupament de les seves capacitats per continuar a . . .
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: La documentación: un instrumento de evaluación y de investigación
- Llista de desitjos
Las personas que aprenden se autorregulan

L’autoregulació metacognitiva, que se centra a estimular que l’alumnat prengui decisions al llarg del seu procés d’aprenentatge orientades a superar errors i dificultats, millora tant el seu nivell en l’assoliment dels sabers com en el desenvolupament de les seves capacitats per continuar a . . .
Las personas que aprenden se autorregulan

L’autoregulació metacognitiva, que se centra a estimular que l’alumnat prengui decisions al llarg del seu procés d’aprenentatge orientades a superar errors i dificultats, millora tant el seu nivell en l’assoliment dels sabers com en el desenvolupament de les seves capacitats per continuar a . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com