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Elefantes, estrellas, baldosas y rotondas
Estrategias para la autorregulación del aprendizaje

Si los profesores somos los protagonistas de las actividades que planteamos ¿son los alumnos y alumnas los que fracasan en ellas? Deberíamos ser capaces de ayudar a cada estudiante a encontrar su propio recorrido de aprendizaje planteando retos creativos. Valorar y orientar en vez de juzgar debería ser la e . . .
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Visual thinking en matemáticas
Dibujar para sintetizar y regular el pensamiento
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¿Es posible una evaluación gratificante y útil para aprender?

Replantear la evaluación pasa por reconocer que su función fundamental es promover que los estudiantes autorregulen su proceso de aprendizaje. Requiere pasar el protagonismo de la evaluación al alumnado para que encuentre autónomamente el mejor camino para reconocer los aciertos y avanzar. En este artículo se r . . .
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¿Recuperaciones? Mejor prevenir que curar
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Recuperacions? Val més prevenir que curar

Els exàmens de recuperació s’haurien de fer al juny o al setembre? El professorat debat sobre la idoneïtat d’una època o d’una altra per recuperar les assignatures suspeses, però en aquest article es proposa canviar el focus per centrar-se en les estratègies d’avalua . . .
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Reseña: Laboratori lector: Per entendre la lectura
Ressenya: Laboratori lector
Reseña: Comprensión lectora: Estrategias que desarrollan lectores autorregulados
Ressenya: Comprensió lectora: Estratègies que desenvolupen els lectors autorregulats
Instrumentos de evaluación para el establecimiento de conexiones en el aula
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¿Es verdad que solamente aprendemos aquello que nos emociona?
Aportaciones para el aula

En aquesta idea es desmitifica la noció que només s’aprè . . .
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Evaluación. Respuestas saludables

Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
Evaluación. Respuestas saludables

Per afrontar reptes nous... sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
Avaluació. Respostes saludables

Per afrontar reptes nous... sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
Retos de la educación secundaria actual

Los cambios sociales, económicos y tecnológicos constantes de nuestra sociedad implican repensar qué es importante aprender en la escuela. La sociedad necesita personas autónomas, con capacidad de adaptación, iniciativa, curiosidad y preparación para abordar la resolución de problemas reales, que son . . .
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La autorregulación del aprendizaje: autonomía y retos de progreso

L’autoregulació inclou aspectes fonamentals del desenvolupament emoci . . .
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Evaluar habilidades científicas. Indagación en los exámenes
¿Una vía para cambiar la práctica didáctica en el aula?

El desarrollo y aplicación de preguntas en formato de indagación en exámenes ha permitido evaluar la adquisición de distintas habilidades científicas por parte del alumnado y evidenciar la necesidad de cambios en la didáctica para promoverlas. La preguntas, de diferentes tipologías, se han desarro . . .
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L'aprenentatge informal i la pedagogia dels canvis de fase
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Los criterios de evaluación, un elemento esencial en el proceso de autorregulación del aprendizaje

Este artículo pretende demostrar que la eficacia de un buen sistema personal de aprender, y por lo tanto del proceso de autorregulación del aprendizaje, depende en buena parte de la bondad del sistema de control-regulación que, a su vez, es en función del grado de apropiación de los criterios de evaluación . . .
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La evaluación impregna todo el proceso de aprendizaje de un proyecto interdisciplinario

L’avaluació comprèn tot el procés d’aprenentatge de manera continuada i dinàmica. Esdevé el marc on es pot encaixar el projecte interdisciplinari de manera que impregni tot el procés d’aprenentatge. Aquest panorama fa possible un ambient avaluatiu en què cada participant es pot t . . .
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