JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Pistas para la evaluación: Orientaciones para identificar las dificultades de expresión oral
- Llista de desitjos
Orientacions per identificar les dificultats d´expressar-se oralment
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: El aprendizaje en la naturaleza a través de la mirada y la reflexión de la maestra
- Llista de desitjos
Pistes per a l'avaluació: L´aprenentatge a la natura a través de la mirada i la reflexió de la mestra
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: Práctica psicomotriz educativa
- Llista de desitjos
Pràctica psicomotriu educativa
- Llista de desitjos
La evaluación de la competencia matemática de 6 a 12 años

Per dur a terme un ensenyament eficaç de les matemàtiques a partir d’un enfocament competencial h . . .
- Llista de desitjos
Recursos para la práctica: Quiero observar, pero me es imposible
- Llista de desitjos
Recursos per a la pràctica: Vull observar..., però m´és impossible
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: Acompañar el desarrollo de la condición humana
- Llista de desitjos
Acompanyar el desenvolupament de la condició humana
- Llista de desitjos
Valorar les altres rutines
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: Valorando las otras rutinas
- Llista de desitjos
¿Para qué evaluar, qué y cómo?

Aquest capítol se centra en la importància de detectar i avaluar les necessitats educatives dels i les . . .
- Llista de desitjos
Detección : ¿por dónde empezar?

Gran part dels aprenentatges que els nens fan des del seu naixement es produeix a través de la visió. E . . .
- Llista de desitjos
¿Para qué evaluar, qué y cómo?

L’educació i la psicologia s’han transformat considerablement al llarg del segle i actualment
hem de saber utilitzar d’una manera constructiva les dades que ens donen els tests que
mesuren el quocient intel·lectual. Aquest capítol, centrat en l’avaluació, ens parla dels
aspectes que aport . . .
- Llista de desitjos
Detección: ¿por dónde empezar?

La detecció té la finalitat de millorar l’atenció dels alumnes i les alumnes, ja que observar la seva manera de ser i d’aprendre forma part de la tasca docent, i també compartir els dubtes amb els companys d’equip per trobar solucions més fàcilment. En aquest capítol es presenten al . . .
- Llista de desitjos
Empezando a leer y a escribir. Dificultades en los aprendizajes iniciales de la lectura y la escritura

És imprescindible que els docents sàpiguen detectar les dificultats d’aprenentatge de la lectura i l’escriptura dels seus alumnes des del principi. Amb aquesta finalitat, aquest capítol aborda el tema de l’alumnat de primer i segon de primària amb dificultats en la lectura i en l’escriptura der . . .
- Llista de desitjos
Cómo valorar el trabajo por rincones
- Llista de desitjos
Territorios de investigación

Conèixer l’àmbit de l’escola permet ser espectadors d’experiències que hi tenen lloc, i veure’n l’organització i el projecte pedagògic. Partint d’algunes qüestions metodològiques i estratègies de recerca educativa, en aquest capítol es mostra com s&rsqu . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com