JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Cuidar la relación en tiempos de pandemia

En aquest article parlem de l’organització de possibles diàlegs entre la família i l’escola des de l’espai virtual, amb la intenció de transcendir la separació física a la qual ens aboquen les mesures anticovid.
- Llista de desitjos
Cuidar la relació en temps de pandèmia

En aquest article parlem de l’organització de possibles diàlegs entre la família i l’escola des de l’espai virtual, amb la intenció de transcendir la separació física a la qual ens aboquen les mesures anticovid.
- Llista de desitjos
Un proyecto inclusivo para la educación secundaria orientada en educación física
- Llista de desitjos
El respecte durant el control d´esfínters als 0-6 anys

El control d’esfínters suposa maduresa neuronal i assoliment d’aprenentatges complexos de tipus cognitiu, psicomotriu, social i emocional. El respecte per l’infant en aquest aspecte del seu desenvolupament ha de ser màxim i mai l’hem d’obligar a sortir-se’n únicament tenint-ne . . .
- Llista de desitjos
Indicadors per detectar situacions problemàtiques: Com podem ajudar l´infant amb dificultats per controlar els esfínters?
- Llista de desitjos
Incluye la convivencia

Partiendo de la premisa de que la escuela inclusiva es la que cuida la convivencia, el artículo aborda cuestiones como el respeto a la diversidad, la formación permanente del profesorado y el necesario acompañamiento a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa. Es responsabilidad de los doc . . .
- Llista de desitjos
Ilusión que viene y va

Alumnos del máster de secundaria y profesorado novel explican la primera vez que se encontraron con una situación nueva, algún hecho de la práctica docente que les llamó la atención o una experiencia que quieren destacar.
Que no te confundan
Programa de prevención del discurso del odio en las aulas de secundaria

En esta experiencia se describe un programa que nace de la necesidad de potenciar la capacidad del alumnado de hacer frente a los discursos del odio que envuelven su vida, tratando de identificarlos, valorar su credibilidad y poder formarse una opinión propia frente a ellos. Con esa finalidad, se les presenta un material . . .
- Llista de desitjos
Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables

Sabemos que hay cosas que funcionan. Queremos disfrutar del trabaj . . .
Inclou la convivència

Partint de la premissa que l’escola inclusiva és la que té cura de la convi-vència, l’article aborda qüestions com ara el respecte a la diversitat, la formació permanent del professorat i l’acompanyament necessari a tots i cadascun dels membres de la comunitat educativa. És responsabilitat d . . .
- Llista de desitjos
Il·lusió que ve i que se´n va

Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
«Que no te confundan»
Programa de prevenció del discurs de l´odi a les aules de secundària

A l’experiència que us presentem s’hi descriu un programa que neix de la necessitat de potenciar la capacitat de l’alumnat de fer front als discursos d’odi que embolcallen la seva vida, mirant d’identificar-los, de valorar-ne la credibilitat i de poder-se’n formar una opinió pròpia. Amb aques . . .
- Llista de desitjos
Relacions entre la família i l´escola en un curs marcat per la covid-19. Respostes saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
Incorporación de educadores sociales en las escuelas

Enfront dels interrogants que continua plantejant la incorporació de la figura pro-fessional de les educadores i els educadors socials en la institució educativa, les au-tores de l’article presenten, des d’una perspectiva que atén el necessari desenvolu-pament de les seves competències professionals, elements . . .
- Llista de desitjos
Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
Comisiones mixtas de familias y maestros y maestras en la escuela Els Encants

En aquest text mostrarem com s’organitza l’Escola dels Encants per oferir un espai de participació constant a les famílies: les comissions mixtes de treball formades per mestres, mares i pares, amb l’objectiu d’actuar de manera col·laborativa en refe-rència a aspectes de l’àmbit educa . . .
- Llista de desitjos
Incorporació d´educadors socials a les escoles

Enfront dels interrogants que continua plantejant la incorporació de la figura pro-fessional de les educadores i els educadors socials en la institució educativa, les au-tores de l’article presenten, des d’una perspectiva que atén el necessari desenvolu-pament de les seves competències professionals, elements . . .
- Llista de desitjos
Relacions entre la família i l´escola en un curs marcat per la covid-19. Respostes saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
Comissions mixtes de famílies i mestres a l´Escola dels Encants

En aquest text mostrarem com s’organitza l’Escola dels Encants per oferir un espai de participació constant a les famílies: les comissions mixtes de treball formades per mestres, mares i pares, amb l’objectiu d’actuar de manera col·laborativa en refe-rència a aspectes de l’àmbit educa . . .
- Llista de desitjos
El respeto en el proceso de control de esfínteres en el 0-6

El control d’esfínters suposa maduresa neuronal i assoliment d’aprenentatges complexos de tipus cognitiu, psicomotriu, social i emocional. El respecte per l’infant en aquest aspecte del seu desenvolupament ha de ser màxim i mai l’hem d’obligar a sortir-se’n únicament tenint-ne . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com