JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

El arte como recurso en la prevención del suicidio y en el abordaje del duelo

Presentamos una propuesta de actividad para, mediante la realización de unos cubos, trabajar la significación personal del duelo en nuestro alumnado y, de esta manera, trabajar la pedagogía de la vida y de la muerte y la pedagogía del duelo, a fin de lograr un mejor afrontamiento frente a las pérdidas que puedan v . . .
- Llista de desitjos
Habilidades psicosociales en el alumnado de alta capacidad

El alumnado de alta capacidad necesita entornos estimulantes que faciliten el desarrollo de sus potencialidades. Esta intervención educativa debe ir acompañada del trabajo en el ámbito de las habilidades psicosociales que no solo favorecen el desarrollo del talento, sino que influyen además en su pro . . .
- Llista de desitjos
¿Qué es el trauma por adversidad en la infancia temprana?

Molts menors queden ferits, de vegades de manera invisible, després d’haver viscut dures circumstàncies de desatenció i privació. Solen presentar dificultats d’aprenentatge, problemes emocionals, d’interacció i comunicació social. Al llarg d’aquest article s’abo . . .
- Llista de desitjos
Material complementario: Dificultades de aprendizaje en la escuela por trauma por adversidad temprana (TAT). Guía para la detección y ayuda
- Llista de desitjos
Què és el trauma per adversitat en la infància primerenca?

Molts menors queden ferits, de vegades de manera invisible, després d’haver viscut dures circumstàncies de desatenció i privació. Solen presentar dificultats d’aprenentatge, problemes emocionals, d’interacció i comunicació social. Al llarg d’aquest article s’abo . . .
- Llista de desitjos
Material complementari: Dificultades de aprendizaje en la escuela por trauma por adversidad temprana (TAT). Guía para la detección y ayuda
- Llista de desitjos
La construcción del proyecto de vida
Acompañando al alumnado a lo largo de todas las etapas educativas

Una part de la nostra feina com a orientadors i orientadores hauria de ser donar suport i proporcionar als docents les eines encaminades a la creació de projectes de vida del nostre alumnat al llarg de totes les etapes educatives.
- Llista de desitjos
La construcció del projecte de vida
Acompanyant l’alumnat al llarg de totes les etapes educatives

Una part de la nostra feina com a orientadors i orientadores hauria de ser donar suport i proporcionar als docents les eines encaminades a la creació de projectes de vida del nostre alumnat al llarg de totes les etapes educatives.
- Llista de desitjos
Va de... Pensar es malo en la silla de pensar

Del que dic i penso que faig... al que en realitat faig. Del que diem que fem en equip... i del que fem. De fer sense pensar... a pensar el quefer.
- Llista de desitjos
Va de...

Del que dic i penso que faig... al que en realitat faig. Del que diem que fem en equip... i del que fem. De fer sense pensar... a pensar el quefer.
- Llista de desitjos
María Rodríguez: «La pornografía es una especie de escuela para muchos adolescentes, porque no hemos sabido hacer una buena educación sexual»

La presentació de la seva guia, titulada Construcción del imaginario sexual en personas jóvenes: La pornografía como escuela, i editada pel Conseyu de la Mocedá del Principau d’Asturies, ha estat l’excusa perfecta per fer aquest retrat. Teníem ganes d’abordar aques . . .
- Llista de desitjos
María Rodríguez: «La pornografia és una mena d’escola per a molts adolescents, perquè no hem sabut fer una bona educació sexual»

La presentació de la seva guia, titulada Construcción del imaginario sexual en personas jóvenes: La pornografía como escuela, i editada pel Conseyu de la Mocedá del Principau d’Asturies, ha estat l’excusa perfecta per fer aquest retrat. Teníem ganes d’abordar aques . . .
- Llista de desitjos
Que no te confundan
Programa de prevención del discurso del odio en las aulas de secundaria

A l’experiència que us presentem s’hi descriu un programa que neix de la necessitat de potenciar la capacitat de l’alumnat de fer front als discursos d’odi que embolcallen la seva vida, mirant d’identificar-los, de valorar-ne la credibilitat i de poder-se’n formar una opinió pròpia. Amb aques . . .
- Llista de desitjos
«Que no te confundan»
Programa de prevenció del discurs de l´odi a les aules de secundària

A l’experiència que us presentem s’hi descriu un programa que neix de la necessitat de potenciar la capacitat de l’alumnat de fer front als discursos d’odi que embolcallen la seva vida, mirant d’identificar-los, de valorar-ne la credibilitat i de poder-se’n formar una opinió pròpia. Amb aques . . .
- Llista de desitjos
Educamos en red... o no educamos. Respuestas saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir del treball i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
- Llista de desitjos
Eduquem en xarxa… o no eduquem. Respostes saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir del treball i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
- Llista de desitjos
Cohesión de grupo y personalización. Respuestas saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
- Llista de desitjos
Cohesión de grupo y personalización. Respuestas saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
- Llista de desitjos
Cohesió de grup i personalització. Respostes saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
- Llista de desitjos
Cohesió de grup i personalització. Respostes saludables

Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com