Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Mireia Pujol: «Los docentes deben sincronizarse con el ahora de la adolescencia. Los chicos y las chicas son presente y la persona adulta es pasado y Mireia Pujol: «Los docentes deben sincronizarse con el ahora de la adolescencia. Los chicos y las chicas son presente y la persona adulta es pasado y

    Mireia Pujol: «Los docentes deben sincronizarse con el ahora de la adolescencia. Los chicos y las chicas son presente y la persona adulta es pasado y

    Amb la protagonista d’aquest mes entrem en un centre educatiu de secundària. Un espai on nois i noies en plena efervescència interactuen diàriament amb persones adultes. Un lloc on el conflicte està més que servit.
    Mireia Pujol: «Els docents i les docents han de sincronitzar-se amb el present de l’adolescència. Els joves són present i la persona adulta és passat Mireia Pujol: «Els docents i les docents han de sincronitzar-se amb el present de l’adolescència. Els joves són present i la persona adulta és passat

    Mireia Pujol: «Els docents i les docents han de sincronitzar-se amb el present de l’adolescència. Els joves són present i la persona adulta és passat

    Amb la protagonista d’aquest mes entrem en un centre educatiu de secundària. Un espai on nois i noies en plena efervescència interactuen diàriament amb persones adultes. Un lloc on el conflicte està més que servit.
    Reseña: La experiencia musical como mediación educativa Reseña: La experiencia musical como mediación educativa

    Reseña: La experiencia musical como mediación educativa

    Familia y escuela: modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos Familia y escuela: modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos

    Familia y escuela: modelo dialógico de prevención y resolución de conflictos

    El model dialògic de prevenció i resolució de conflictes és una actuació educativa d'èxit, emmarcada dins de les comunitats d'aprenentatge, que fomenta l'ús del diàleg per a arribar al consens entre les parts implicades en el conflicte.
    Família i escola: model dialògic de prevenció i resolució de conflictes Família i escola: model dialògic de prevenció i resolució de conflictes

    Família i escola: model dialògic de prevenció i resolució de conflictes

    El model dialògic de prevenció i resolució de conflictes és una actuació educativa d'èxit, emmarcada dins de les comunitats d'aprenentatge, que fomenta l'ús del diàleg per a arribar al consens entre les parts implicades en el conflicte.
    Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria

    Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria

    Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària

    Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària
    .

    Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal» Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal»

    Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal»

    Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal» Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal»

    Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal»

    Des del principi, l’Òscar Prat agafa les regnes de la nostra conversa telefònica i comença explicant-me que l’educació en valors ha estat el fil conductor al llarg de la seva trajectòria professional «com a docent, tutor, mestre especialista en pedagogia terapèutica, orient . . .

    Mediación y resolución de conflictos en secundaria Mediación y resolución de conflictos en secundaria

    Mediación y resolución de conflictos en secundaria

    Des de la perspectiva de l’EpD es promou, en la mesura que sigui possible, l’aprenentatge d’actituds, sabers i competències en general a través del contacte i la col·laboració de serveis diferents. L’aprenentatge social, o l’aprenentatge servei, és una fórmula fonamental d&rsqu . . .
    Gestió de conflictes a la secundària Gestió de conflictes a la secundària

    Gestió de conflictes a la secundària
    Anàlisi d'una experiència

    Aquestes ratlles fan referència a un treball sobre resolució de conflictes i mediació iniciat l’any 1998 en un institut d’educació secundària. Inclou la creació i el funcionament d’un Servei de Mediació Escolar i l’aprenentatge a l’aula de les tè . . .

    «Gestió de conflictes a la secundària». La tria de... Mariano Royo «Gestió de conflictes a la secundària». La tria de... Mariano Royo

    «Gestió de conflictes a la secundària». La tria de... Mariano Royo

    Educar desde el conflicto Educar desde el conflicto

    Educar desde el conflicto

    15h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable

    Descripció
    El curs presenta la mediació escolar com a instrument per a la millora de la convivència en el centre. Per a això, es mostren estratègies per a la resolució de conflictes i . . .

    • Capítols

    Los sistemas de apoyo entre iguales en la escuela Los sistemas de apoyo entre iguales en la escuela

    Los sistemas de apoyo entre iguales en la escuela
    De los equipos de ayuda a la cibermentoría

    Ens proposa molts mètodes, testejats i duts a la pràctica, que ajuden els estudiants a desenvolupar qualitats com l’empatia cap als altres en diferents situacions quotidianes, així com crear oportunitats en les quals aprendre a responsabilitzar-se de les seves pròpies accions. Aquesta forma de ciutadania, assoli . . .

    Prólogo Prólogo

    Prólogo

    Introducción Introducción

    Introducción

    Parte 2. Sistemas de ayuda Parte 2. Sistemas de ayuda

    Parte 2. Sistemas de ayuda

    El sistema d’ajuda és una modalitat de sistema de suport entre iguals (SAI) i el treball fonamental de l . . .
    Parte 3. Sistemas de mediación Parte 3. Sistemas de mediación

    Parte 3. Sistemas de mediación

    El sistema de mediació és una modalitat de sistema de suport entre iguals (SAI) i la seva implantaci&oa . . .
    Parte 5. Sistemas de mentoría, el caso de los cibermentores Parte 5. Sistemas de mentoría, el caso de los cibermentores

    Parte 5. Sistemas de mentoría, el caso de los cibermentores

    El sistema de mentoria és una modalitat de sistema de suport entre iguals (SAI), encara que en molts centres s’hagi implantat de forma diferenciada d’altres de relacionats, com els sistemes de tutoria o de coaching. La seva aplicació en el marc escolar té a veure amb tasques de guia, supervisió, mode . . .
    Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas

    Referencias bibliográficas

Items 1 to 20 of 125 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (8)
  2. Capítol (63)
  3. Article (53)
  4. Formació (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (99)
  2. Català (25)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (33)
  2. Ciclos formativos (9)
  3. Ed. Infantil (13)
  4. Ed. Primaria (26)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (70)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Directiva (8)
  2. Biblioteca de Aula (4)
  3. Biblioteca de Tándem (5)
  4. Biblioteca Infantil (español) (2)
  5. Cursos 15h (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (125)
  1. Orientación y tutoría. General (125)
  1. Convivencia (125)
  1. Resolución de conflictos / mediación (125)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA