Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Pensar i dir Pensar i dir

    Pensar i dir

    Segon curs de primària del CEIP Es Pont, de Palma . . .
    Aprenents autònoms Aprenents autònoms

    Aprenents autònoms

    Pensar y decir Pensar y decir

    Pensar y decir

    Segon curs de primària del CEIP Es Pont, de Palma . . .
    Aprendices autónomos Aprendices autónomos

    Aprendices autónomos

    Un modelo de autoconstrucción de material Un modelo de autoconstrucción de material

    Un modelo de autoconstrucción de material
    Protocolo de actuación docente

    Cuando se habla de modelo (o enfoque o metodología) de autoconstrucción de material, se hace referencia a una forma de enseñanza basada en involucrar al alumnado en la transformación de materias primas en recursos materiales que servirán para su explotación didáctica. Se recogen las . . .
    La evaluación del aprendizaje lingüístico en el proyecto ¿Quieres conocer mi localidad? La evaluación del aprendizaje lingüístico en el proyecto ¿Quieres conocer mi localidad?

    La evaluación del aprendizaje lingüístico en el proyecto ¿Quieres conocer mi localidad?

    Aquesta activitat té com a objectiu desenvolupar les competències comunicatives bàsiques a través de la creació d’un fullet t . . .
    Materiales a examen: El siglo XVIII... ¡a escena! Materiales a examen: El siglo XVIII... ¡a escena!

    Materiales a examen: El siglo XVIII... ¡a escena!

    Valorem la seqüència didàctica El siglo XVIII… ¡a escena! Aquest material és una proposta didàctica en suport digital per treballar a quart d’educació secundària continguts propis de la matèria de llengua castellana i literatura, especialment e . . .

    L'avaluació de l'aprenentatge lingüístic en el projecte. Vols conèixer la meva localitat? L'avaluació de l'aprenentatge lingüístic en el projecte. Vols conèixer la meva localitat?

    L'avaluació de l'aprenentatge lingüístic en el projecte. Vols conèixer la meva localitat?

    Aquesta activitat té com a objectiu desenvolupar les competències comunicatives bàsiques a través de la creació d’un fullet t . . .
    Materials a examen: El siglo XVIII…¡a escena! Materials a examen: El siglo XVIII…¡a escena!

    Materials a examen: El siglo XVIII…¡a escena!

    Valorem la seqüència didàctica El siglo XVIII… ¡a escena! Aquest material és una proposta didàctica en suport digital per treballar a quart d’educació secundària continguts propis de la matèria de llengua castellana i literatura, especialment e . . .

    Fer veure, fer creure Fer veure, fer creure

    Fer veure, fer creure

    Tercer curs de primària de l’escola Dolors Monserdà Santapau, de Barcelona, on llegim el capítol 1, episodi 2 de Kio i Gus (Lipman, 2011). Els nens i nenes assenyalen els aspectes que els han cridat l’atenció del text o sobre els quals volen parlar. A l’hora de triar per on podem comença . . .
    Fingir, hacer creer Fingir, hacer creer

    Fingir, hacer creer

    Tercer curs de primària de l’escola Dolors Monserdà Santapau, de Barcelona, on llegim el capítol 1, episodi 2 de Kio i Gus (Lipman, 2011). Els nens i nenes assenyalen els aspectes que els han cridat l’atenció del text o sobre els quals volen parlar. A l’hora de triar per on podem comença . . .
    No es pot tolerar! No es pot tolerar!

    No es pot tolerar!

    Cinquè de primària. Una picabaralla verbal entre dues nenes mentre tornen del pati acaba amb aquesta afirmació contundent: «Això no es pot tolerar!».
    ¡No se puede tolerar! ¡No se puede tolerar!

    ¡No se puede tolerar!

    Cinquè de primària. Una picabaralla verbal entre dues nenes mentre tornen del pati acaba amb aquesta afirmació contundent: «Això no es pot tolerar!».
    On vols arribar? On vols arribar?

    On vols arribar?

    Las personas que estamos enfrascadas en la educación sabemos, aunque sea de forma inconsciente, que preparamos para un futuro incierto. La educación es esencialmente esperanza, que aguardamos que prenda también en otros.
    D’amistat i amiguisme D’amistat i amiguisme

    D’amistat i amiguisme

    Una alumne de sisè tot rellegint les qüestions anotades a la pissarra manifesta que l’aspecte que més li interessa és el que ha proposat la Mireia i que diu així: «Per què no ens atrevim a acusar algú quan fa alguna cosa malament?»
    Tinkering a l’aula de primària: una ment creativa, múltiples solucions Tinkering a l’aula de primària: una ment creativa, múltiples solucions

    Tinkering a l’aula de primària: una ment creativa, múltiples solucions

    El tinkering és una de les propostes educatives que està guanyant protagonisme en el marc de l’educació STEAM. Basat en la creació lliure, representa una oportunitat per promoure una forma diferent i creativa de resoldre problemes.
    STEAM para la primera infancia STEAM para la primera infancia

    STEAM para la primera infancia

    Se presentan diversas orientaciones que pretenden ayudar a definir qué entendemos por actividades STEM o STEAM y cuáles son los conocimientos clave y las formas de hacer, hablar y sentir que se promueven en estas actividades.
    ¿Dónde quieres llegar? ¿Dónde quieres llegar?

    ¿Dónde quieres llegar?

    Las personas que estamos enfrascadas en la educación sabemos, aunque sea de forma inconsciente, que preparamos para un futuro incierto. La educación es esencialmente esperanza, que aguardamos que prenda también en otros.
    STEAM per a la primera infància STEAM per a la primera infància

    STEAM per a la primera infància

    A l’article s’hi presenten diverses orientacions que pretenen ajudar a definir què entenem per activitats STEM o STEAM i quins són els coneixements clau, com també les maneres de fer, de parlar i de sentir que es promouen en aquestes activitats.
    De amistad y amiguismo De amistad y amiguismo

    De amistad y amiguismo

    Mientras relee lo que hemos anotado en la pizarra, una alumna de sexto manifiesta que el aspecto que más le interesa es el que ha propuesto Mireia, y que dice así: «¿Por qué no nos atrevemos a acusar a alguien cuando hace algo que no está bien?».

Items 1 to 20 of 284 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (6)
  2. Revista (2)
  3. Capítol (16)
  4. Article (259)
  5. Formació (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (175)
  2. Català (109)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (15)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (55)
  4. Ed. Primaria (160)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (1)
  2. Cursos 30h (1)
  3. Dosier Graó (1)
  4. Graó Educació (2)
  5. Graó Educación (2)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (284)
  1. Didáctica según el tipo de contenido (284)
  1. Didáctica de las competencias (284)
  1. Competencia para aprender a aprender (284)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA