Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Materiales a examen: De visita al museo Materiales a examen: De visita al museo

    Materiales a examen: De visita al museo

    Se valora el proyecto De visita al museo. Este material forma parte del proyecto CREA para la creación de recursos educativos abiertos. Es un proyecto de trabajo en soporte digital que puede ser descargado, modificado y reutilizado por los docentes. Está dirigido al primer ciclo de ESO. Trabaja conteni . . .

    Materials a examen: De visita al museu Materials a examen: De visita al museu

    Materials a examen: De visita al museu

    Valorem el projecte De visita al museu. Aquest material forma part del projecte de treball CREO per a la creació de recursos educatius oberts. Es presenta en suport digital i pot ser descarregat, modificat i reutilitzat pels docents. Està dirigit al primer cicle d’ESO i treballa continguts de la mat&egrav . . .

    Atreveix-te! Atreveix-te!

    Atreveix-te!
    Qualitats, subtilitats i intangibles de l'ofici de mestre

    Una mirada cap aquells aspectes més poc mesurables que configuren el fer i desfer de l’ofici de mestre, i que tenen més transcendència de la que ens pensem. Elements que ajuden a pensar l’escola com un espai habitable i un temps vivible per . . .

    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

    Cartografía de pensamientos y diálogos en/sobre El jardín de Juanita

    La filósofa y escritora Angélica Sátiro, a través del proyecto El jardín de Juanita, invita a las infancias a crear un hábitat para la mariquita, responsabilizarse de su cuidado y reflexionar sobre los cambios que en él se producen. En nuestro huerto floreció un jard&i . . .

    Aplicando la ciencia del aprendizaje Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Aplicando la ciencia del aprendizaje

    Tracta de resumir les idees fonamentals que tot docent hauria de conèixer per recolzar les seves decisions educatives en les evidències científiques disponibles. De manera molt oportuna, Mayer organitza el llibre al voltant dels tres grans temes en què pot dividir-se l'objecte d'estudi de la psicologia educativa: l'ap . . .

    Crear disposición para aprender y afrontar un mundo cambiante Crear disposición para aprender y afrontar un mundo cambiante

    Crear disposición para aprender y afrontar un mundo cambiante

    Crear disposició d’aprendre i d’afrontar un món canviant Crear disposició d’aprendre i d’afrontar un món canviant

    Crear disposició d’aprendre i d’afrontar un món canviant

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La evaluación en tiempos de crisis sanitaria

    La situación excepcional a la que ha tenido que enfrentarse el sistema educativo ha comportado que el personal docente haya llevado a cabo el seguimiento y el acompañamiento del alumnado de forma no presencial. ¿Cómo evaluar al alumnado sin las técnicas presenciales? Las estrategias pasan por . . .
    L'avaluació en temps de crisi sanitària L'avaluació en temps de crisi sanitària

    L'avaluació en temps de crisi sanitària

    La situació excepcional a la qual s’ha hagut d’enfrontar darrerament el sistema educatiu ha comportat que les docents i els docents hagin fet el seguiment i l’acompanyament de l’alumnat sense tenir-lo davant en persona. Com es pot avaluar si no és possible utilitzar les tècniques prese . . .

    Recursos para el aula: Fichas de notas y caligrafía musical Recursos para el aula: Fichas de notas y caligrafía musical

    Recursos para el aula: Fichas de notas y caligrafía musical

    Platos con arte Platos con arte

    Platos con arte

    Plats amb art Plats amb art

    Plats amb art

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado? ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?
    El último «Filosofando»

    La secció «Filosofem» ha arribat a po . . .
    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado? ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?

    ¿Cómo se puede establecer un diálogo constructivo con el alumnado?
    El último «Filosofando»

    La sección «Filosofando» ha llegado a puerto. Hemos navegado mucho tiempo por las aguas de las publicaciones de Graó y ya es momento de dejar espacio a otras iniciativas. Después de cinco años y de haber paseado por geografías y niveles diversos, ponemos fin a una colaboración qu . . .

    Com es pot establir un diàleg constructiu amb l’alumnat? Com es pot establir un diàleg constructiu amb l’alumnat?

    Com es pot establir un diàleg constructiu amb l’alumnat?
    El darrer «Filosofem»

    La secció «Filosofem» ha arribat a po . . .
    Com es pot establir un diàleg constructiu amb l’alumnat? Com es pot establir un diàleg constructiu amb l’alumnat?

    Com es pot establir un diàleg constructiu amb l’alumnat?
    El darrer «Filosofem»

    La secció «Filosofem» ha arribat a po . . .
    Pensar i dir Pensar i dir

    Pensar i dir

    Segon curs de primària del CEIP Es Pont, de Palma . . .
    Aprenents autònoms Aprenents autònoms

    Aprenents autònoms

    Pensar y decir Pensar y decir

    Pensar y decir

    Segon curs de primària del CEIP Es Pont, de Palma . . .
    Aprendices autónomos Aprendices autónomos

    Aprendices autónomos

Items 1 to 20 of 307 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (7)
  2. Revista (2)
  3. Capítol (24)
  4. Article (273)
  5. Formació (1)
Idioma del contingut
  1. Castellà (191)
  2. Català (116)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (18)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (56)
  4. Ed. Primaria (171)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (1)
  2. Critica y Fundamentos (1)
  3. Cursos 30h (1)
  4. Educación basada en evidencias (1)
  5. Graó Educació (2)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (307)
  1. Didáctica según el tipo de contenido (307)
  1. Didáctica de las competencias (307)
  1. Competencia para aprender a aprender (307)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA