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L’escola creix i es transforma a través de l’educació artística

A l’escola Ferrer i Guàrdia, de Granollers, el treball de l’educació artística ens està transformant. La participació en projectes que ens ofereix l’entorn, la formació del claustre i el compromís per part de tots els agents implicats esdevé la clau de l&rs . . .
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La escuela crece y se transforma a través de la educación artística

En la escuela Ferrer i Guàrdia de Granollers (Barcelona) el trabajo de la educación artística nos está transformando. La participación en proyectos que nos ofrece el entorno, la formación del claustro y el compromiso por parte de todos los agentes implicados son la clave del éxito para un trabajo com . . .
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Evidencias en el desarrollo de las competencias del ámbito artístico
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Evidències en el desenvolupament de les competències de l’àmbit artístic
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Historia y conmemoraciones
REVISTA EUFONIA - 079 (ABRIL 19) - TIC y creación sonora
TIC y creación sonora
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El futuro ya está aquí. Ahora solo nos queda, la revolución
L'art com a vehicle per treballar les emocions

Aquest projecte té com a objectiu principal treballar el sentit de pertinença de grup i les emocions a través de diferents processos de creació artística. Processos que contribueixen a la formació global (emocional i cognitiva) dels infants. Elements que, a la llarga, acaben contribuint en la millora . . .
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El arte como vehículo para trabajar las emociones

Este proyecto tiene como objetivo principal trabajar el sentido de pertenencia al grupo y las emociones a través de diferentes procesos de creación artística. Procesos que contribuyen a la formación global (emocional y cognitiva) de los niños y niñas. Elementos que, a la larga, acaban contribuyendo a la mej . . .
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Conexiones entre música, educación artística y lenguaje
REVISTA EUFONIA - 078 (ENERO 19) -Música en inglés
Educación musical en Inglés
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Experiencias inquietantes: el silencio y el cuerpo
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Caos + refugiados = Mare Mortum

L’escola Miquel Martí i Pol, de Lliçà d’Amunt, participa, des del curs 2013-2014, en el projecte Art i escola que promou el Centre d’Art Contemporani de Vic (ACVic). L’objectiu d’aquesta iniciativa és fomentar i donar valor a l’art dins de les escoles tot relacionant la pedagog . . .
Caos + refugiats = Mare Mortum

L’escola Miquel Martí i Pol, de Lliçà d’Amunt, participa, des del curs 2013-2014, en el projecte Art i escola que promou el Centre d’Art Contemporani de Vic (ACVic). L’objectiu d’aquesta iniciativa és fomentar i donar valor a l’art dins de les escoles tot relacionant la pedagog . . .
El libro-álbum en la enseñanza del arte actual

El libro-álbum es un género que presenta un gran atractivo desde el punto de vista del poder comunicativo de la imagen y la educación visual. Este artículo ofrece argumentos educativos para su inclusión en los currículums de arte y presenta una selección de títulos para los docentes que quiera . . .
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Lenguajes artísticos

125h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable

Perfil Professional

Descripció
Aquest curs presenta els llenguatges artístics i el seu paper . . .
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Arte y lucha en secundaria: el proyecto Second Round

El profesorado de dibujo es el único especializado en artes visuales de todas las etapas de la educación obligatoria. No disponemos de especialistas en imagen y cultura visual en primaria, lo cual nos ha relegado a un ámbito casi marginal en muchos aspectos. La creación del bachillerato artístico supuso, en realid . . .
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Objetos y recuerdos familiares

Aprofitant els aprenentatges que es desenvolupen al tercer cicle de primària sobre la història i la prehistòria, incitem a reflexionar sobre les històries personals, quines són les nostres arrels i quins elements tenim per testimoniar-ho.
Objectes i records familiars

Aprofitant els aprenentatges que es desenvolupen al tercer cicle de primària sobre la història i la prehistòria, incitem a reflexionar sobre les històries personals, quines són les nostres arrels i quins elements tenim per testimoniar-ho.
Crear en grupo un diseño para un espacio comunitario

Este artículo tiene como objetivo mostrar una propuesta para trabajar de forma interdisciplinar el diseño de proyectos en un aula de 1.º de ESO. La propuesta, basada en un modelo de aprendizaje creativo y colaborativo, introduce el uso de la tecnología digital en las actividades.

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