Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Ciencia ciudadana y aprendizaje-servicio Ciencia ciudadana y aprendizaje-servicio

    Ciencia ciudadana y aprendizaje-servicio
    Investigación y compromiso cívico

    Ciència ciutadana i aprenentatge servei Ciència ciutadana i aprenentatge servei

    Ciència ciutadana i aprenentatge servei
    Recerca i compromís cívic

    La ciència ciutadana implica la participació de gent no especialitzada en activitats de la recerca científica. La ciutadania col·labora amb persones expertes per crear coneixement i arriba a resultats que exerceixen un impacte científic i social. En l’àmbit educatiu la ciènci . . .

    Ciencia low cost Ciencia low cost

    Ciencia low cost
    Guía práctica de actividades indagatorias sobre ciencia de la vida para secundaria

    Ofereix una extensa proposta d’activitats pràctiques indagatòries amb materials low cost. A més a més, explica com realitzar experiments i activitats pràctiques que poden ser desenvolupades seguint els passos del mètode científic i utilitzant el material low cost descrit.

    Ciencia en la escuela: «¿Estas colinas han sido y serán siempre así o cómo se han formado?» Ciencia en la escuela: «¿Estas colinas han sido y serán siempre así o cómo se han formado?»

    Ciencia en la escuela: «¿Estas colinas han sido y serán siempre así o cómo se han formado?»

    Promover el pensamiento científico del alumnado implica desarrollar la capacidad de investigar, razonar y comprender en profundidad el mundo desde el punto de vista de la ciencia. En este proceso, es clave la creación, evaluación y revisión de modelos teóricos mediante procesos de investigaci&oa . . .

    Ciència a l’escola: «Aquests turons han estat i seran sempre iguals que ara? Si no és així, com s’han format?» Ciència a l’escola: «Aquests turons han estat i seran sempre iguals que ara? Si no és així, com s’han format?»

    Ciència a l’escola: «Aquests turons han estat i seran sempre iguals que ara? Si no és així, com s’han format?»

    Promoure el pensament científic de l’alumnat implica desenvolupar-ne la capacitat d’investigar, de raonar i de comprendre en profunditat el món des del punt de vista de la ciència. En aquest procés esdevé clau la creació, l’avaluació i la revisió de models teòrics m . . .

    ¡Aún no es otoño porque no se han caído todas-todas las hojas! ¡Aún no es otoño porque no se han caído todas-todas las hojas!

    ¡Aún no es otoño porque no se han caído todas-todas las hojas!
    Propuesta de cambio de contenidos sobre las estaciones

    Las estaciones del año suelen identificarse con fenómenos meteorológicos (nieve, flores, calor, caída de las hojas). En este artículo planteamos el conflicto de dos alumnos que interpelan hacia características más útiles y explicativas. Nuestra propuesta se centra en caracterizar las estacione . . .
    Aprender a argumentar en las aulas de primaria Aprender a argumentar en las aulas de primaria

    Aprender a argumentar en las aulas de primaria

    Pensamiento crítico y argumentación se presentan como competencias para la vida en los currículos escolares de todo el mundo, generalmente, carentes de pautas concretas sobre cómo abordarlas en aula. Partiendo de nuestra experiencia en una escuela primaria mexicana, reflexionamos sobre el papel de la argumentación . . .
    Aprendre a argumentar a les aules de primària Aprendre a argumentar a les aules de primària

    Aprendre a argumentar a les aules de primària

    El pensament crític i l’argumentació es presenten com a competències per a la vida en els currículums escolars a nivell internacional, però, generalment, estan mancats de pautes concretes sobre com es poden abordar a l’aula. Partint de la nostra experiència en una escola primària mexic . . .

    Dónde se pone el sol Dónde se pone el sol

    Dónde se pone el sol

      Allà on el sol es pon   Allà on el sol es pon

      Allà on el sol es pon

    Fixar-se en l'ombra dels objectes va ser el primer sistema que els humans van utilitzar per mesurar el desplaçament del Sol. Hi ha exemples de construccions megalítiques que es van construir per estudiar els moviments del Sol i dels astres. Quins són els moviments que fa la Terra respecte al Sol?
    Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria

    Competencias y prácticas científicas en problemas de la vida diaria

    En este artículo se describe un enfoque didáctico que centra la enseñanza de las ciencias en la toma de decisiones sobre problemas de la vida diaria y en la utilización de prácticas de carácter científico, con la finalidad de desarrollar competencias científicas en secundaria. Asimismo, se . . .

    Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole

    Un plano antiguo de los árboles y arbustos de un parque próximo al cole

    A partir de un plano del parque en el que aparecen los árboles y arbustos existentes en el año 1994, los estudiantes del CEIP El Parque de Huesca observan, dibujan y describen las principales características de los ejemplares leñosos presentes, los identifican, los sitúan y registran sobre el plano con el objet . . .

    ¿Hacemos fotos donde haya transformaciones de energía? ¿Hacemos fotos donde haya transformaciones de energía?

    ¿Hacemos fotos donde haya transformaciones de energía?

    Les activitats d’aplicació tenen com a finalitat que l’alumnat utilitzi els coneixements parcials adquirits en el procés de construcció en situacions més allunyades del context en què es van aprendre. En el nostre cas, i en relació amb les transformacions de l’energia, presentem aquesta ac . . .
    Fem fotos on hi hagi transformacions d’energia? Fem fotos on hi hagi transformacions d’energia?

    Fem fotos on hi hagi transformacions d’energia?

    Les activitats d’aplicació tenen com a finalitat que l’alumnat utilitzi els coneixements parcials adquirits en el procés de construcció en situacions més allunyades del context en què es van aprendre. En el nostre cas, i en relació amb les transformacions de l’energia, presentem aquesta ac . . .
    La cultura del tiempo en la Educación Infantil La cultura del tiempo en la Educación Infantil

    La cultura del tiempo en la Educación Infantil

    125h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs pretén reflexionar sobre la vivència socioeducativa i cultural del temps, el valor de l'educació lenta, la pedagogia del temps i . . .

    Las competencias sociales y naturales Las competencias sociales y naturales

    Las competencias sociales y naturales

    125h | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs vol reflexionar sobre els components i les dimensions de les competències socials i naturals (socials, per a la ciutadania, coneixement i interacció amb el món físic, científic i tecnol&ogra . . .

    Acercar la ciencia a los jóvenes a través de novelas de ficción realista Acercar la ciencia a los jóvenes a través de novelas de ficción realista

    Acercar la ciencia a los jóvenes a través de novelas de ficción realista

    Se expone la propuesta de un club de lectura juvenil donde todas las novelas presentan una temática sociocientífica. El objetivo es que mediante el debate acerca de la lectura los jóvenes sean conscientes de la ciencia implícita que encontramos en muchas situaciones sociales, para que ello los ayude en su formació . . .
    Un proyecto centrado en los insectos palo Un proyecto centrado en los insectos palo

    Un proyecto centrado en los insectos palo

    El trabajo realizado durante un curso con los insectos palo fue uno de los proyectos de aula en educación infantil, con el objeto de iniciar a los niños y las niñas en la reflexión ordenada a través de la observación y a la recopilación minuciosa de todo lo observado.
    Un projecte centrat en els insectes bastó Un projecte centrat en els insectes bastó

    Un projecte centrat en els insectes bastó

    El treball realitzat al llarg d’un curs amb els insectes bastó va ser un dels projectes d’aula de l’educació infantil. Es va dur a terme amb la intenció d’iniciar les criatures en la reflexió ordenada a través de l’observació i el recull minuciós de tot el que van observ . . .
    Las loterías, un impuesto voluntario Las loterías, un impuesto voluntario

    Las loterías, un impuesto voluntario

    ¿Cuál es la probabilidad real de ganar en la lotería? Una actividad de simulación estadística con granos de arroz permite identificar la heurística de disponibilidad, o sea, la distorsión o sesgo cognitivo que existe entre la creencia intuitiva de que es posible ganar y las evidencias probabilí . . .

Items 1 to 20 of 182 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (3)
  2. Revista (6)
  3. Capítol (33)
  4. Article (138)
  5. Formació (2)
Idioma del contingut
  1. Castellà (129)
  2. Català (53)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (11)
  2. Ed. Infantil (14)
  3. Ed. Primaria (99)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (36)
  5. Formación de personas adultas (2)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca Infantil (español) (3)
  2. Critica y Fundamentos (1)
  3. Cursos 75h-125h (2)
  4. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (1)
  5. Graó Educación (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (182)
  1. Didáctica según el tipo de contenido (182)
  1. Didáctica de las competencias (182)
  1. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural (182)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2019 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA