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    El desarrollo de la competencia social con los demás

    En aquest capítol ens centrarem en el desenvolupament de la relació amb els altres. En aquesta dimensi& . . .
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    En este artículo se describe la experiencia llevada a cabo con un grupo de niñas y niños de 1.º de educación primaria donde se realizó un trabajo de indagación acerca de los procesos de evaporación y condensación dentro de un contexto del ciclo del agua. Para ello, fueron planteadas dos a . . .
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    En aquest article es descriu l’experiència duta a terme amb una colla de nenes i nens de primer d’educació primària, al llarg de la qual es va realitzar un treball d’indagació sobre els processos d’evaporació i condensació dintre del context del cicle de l’ai . . .

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    Los niños y niñas colombianos que se encuentran institucionalizados en un internado cuentan con unas características de privación de sus derechos y con bajo desarrollo de sus áreas de ajuste. En este artículo se plantea la atención a la población institucionalizada diseñando una estr . . .

    La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​ La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​

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    125h | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs posa de manifest les característiques i els criteris que s'haurien de veure reflectits en la metodologia i la planificació dels aprenentatges, per donar resposta a com s'aprenen i com s'ensenyen . . .

    Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza

    Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza

    El títol va adreçat a professionals de l’educació amb necessitats sentides de desenvolupament professional i amb necessitats d’aprofundir en les seves competències professionals (graduats, diplomats en Magisteri, llicenciats en Pedagogia i altres llicenciats que imparteixen docència en l’educa . . .

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    Los medios de comunicación se han convertido en un medio potente para amplificar el discurso del odio de corrientes de pensamiento que se proponen manipular la opinión o imponerse mediante la mentira, la descalificación o el insulto. El uso de las redes sociales ha extendido y amplificado este fenómeno entre la ciudadan& . . .
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    En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, así como las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para . . .
    Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia

    Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia

    Bajo la acacia es un cuento realista, dirigido a niños y niñas a partir de 8 años, que reflexiona sobre los ejes del documento Carta de la Tierra. Presentamos una propuesta de desarrollo didáctico en las aulas de segundo y tercer ciclo en la que se trabajan los cuatro grandes ejes y algunos de los principios que conforma . . .
    Material para el alumnado: Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia Material para el alumnado: Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia

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    Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l’acàcia Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l’acàcia

    Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l’acàcia

    Sota l’acàciaés un conte realista, adreçat als infants de vuit anys o més, que reflexiona sobre els eixos del document Carta de la Terra. En presentem una proposta de desenvolupament didàctic a les aules dels cicles mitjà i superior, on es treballen els quatre grans eixos i alguns dels pri . . .

    Material per a l'alumnat: Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l´acàcia Material per a l'alumnat: Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l´acàcia

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    Una reflexión conceptual y lingüística en torno a las diferentes denominaciones de las sustancias químicas Una reflexión conceptual y lingüística en torno a las diferentes denominaciones de las sustancias químicas

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    El concepto de sustancia química es uno de los conceptos básicos del currículum de química. En el presente artículo realizamos un análisis de los diferentes términos que se utilizan para designar los diferentes tipos de sustancias químicas y sus diferentes significados: sustancia pura, prod . . .

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  1. Didáctica según el tipo de contenido (77)
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