JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Solo fogar se debe acabar
Aprender dialogando en educación física

La tertulia dialógica corporal es una propuesta pensada para las comunidades de aprendizaje que se basa en la combinación de clases motrices y dialógicas. El ejemplo utilizado vincula los hábitos de vida saludables y actividad física. La clase eje (tertulia) que da nombre a la propuesta utiliza el . . .
- Llista de desitjos
Enraonar: parlar, conversar i dialogar
- Llista de desitjos
Conversar sense paraules

Conversar sense paraules, amb la mirada, el gest, el moviment, l’escolta, la interpretació de les accions dels infants més petits, una expertesa necessària a l’escola 0-3. Conversar és estar atent al desig de l’altre, respondre-hi, entendre’s, amb llenguatge o sense, per aprofundir en relacions de . . .
- Llista de desitjos
Fem les coses amb les paraules

«Quan deixem que la vida real entri a l’aula permetem que es doni sentit i significat als nostres aprenentatges per mitjà d’una conversa cultural, àmplia i intergeneracional de la qual emergeix un projecte col·lectiu amb un propòsit comú: situar-se al món i comprendre&rs . . .
- Llista de desitjos
Recursos per a la pràctica: A conversar se n´aprèn conversant...
- Llista de desitjos
Pistes per a l'avaluació: Conversar per entendre el món
- Llista de desitjos
Per arrodonir: Conversar, dialogar per entendre el món
- Llista de desitjos
Hablar: charlar, conversar y dialogar
- Llista de desitjos
Conversar sin palabras

Conversar sense paraules, amb la mirada, el gest, el moviment, l’escolta, la interpretació de les accions dels infants més petits, una expertesa necessària a l’escola 0-3. Conversar és estar atent al desig de l’altre, respondre-hi, entendre’s, amb llenguatge o sense, per aprofundir en relacions de . . .
- Llista de desitjos
Hacemos cosas con las palabras

«Quan deixem que la vida real entri a l’aula permetem que es doni sentit i significat als nostres aprenentatges per mitjà d’una conversa cultural, àmplia i intergeneracional de la qual emergeix un projecte col·lectiu amb un propòsit comú: situar-se al món i comprendre&rs . . .
- Llista de desitjos
Recursos para la práctica: A conversar se aprende conversando...
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: Conversar para entender el mundo
- Llista de desitjos
Para redondear: Conversar, dialogar para entender el mundo
- Llista de desitjos
Problemas comunes de la expresión oral (0-6 años). Dificultades más habituales
- Llista de desitjos
Favorecer la comunicación y el lenguaje y detectar dificultades
Una experiencia en la EI de primer ciclo

L’escola bressol detecta precoçment dificultats de llenguatge i intenta abordar-les facilitant recursos comunicatius i posant l’infant en situació d’expressar-se mitjançant el cos, el conte i el joc en moviment.
- Llista de desitjos
Hablamos de comunicación, lenguaje y habla en la etapa 3-6 años

Moltes vegades s'identifica parlar amb la parla. Aquest article vol obrir aquesta mirada. El parlar dels infants és indissociable del seu món afectiu, comunicatiu i cognitiu. En el seu parlar conflueixen escolta, comunicació, llenguatge i parla. Es tracta d'una mirada més àmplia.

Llista de desitjos
Recursos para la práctica: Favorecer la expresión oral espontánea
- Llista de desitjos
Pistas para la evaluación: Orientaciones para identificar las dificultades de expresión oral
- Llista de desitjos
Con las famílias: Orientaciones para la mejora de la articulación y la expresión oral infantiles
- Llista de desitjos
Para redondear: Problemas comunes de la expresión oral (0-6 años). Dificultades más habituales
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com