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Experiencias: Ley de Malus

Presentamos una experiencia sencilla para verificar la ley de Malus, realizada con materiales simples y empleando como instrumento de medición de la intensidad de la luz un luxómetro. Se detalla el diseño, montaje, proceso de toma de datos y su tratamiento estadístico para determinar la relació . . .
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Espectroscopía fácil en el laboratorio de bachillerato

La física y química del bachillerato contempla el estudio de los espectros atómicos en todos los niveles, por lo que parece oportuno programar actividades prácticas que faciliten su aprendizaje. Construir espectroscopios sencillos y utilizar fuentes luminosas de nuestro entorno cotidiano son buenos r . . .
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Experiencias: Juguetes para enseñar física

Todos, siendo niños, hemos jugado con juguetes; pero muy pocos nos hemos parado a pensar cómo funcionaban y, menos aún, cuál era su fundamento físico. En este artículo planteamos una serie de cuestiones que deben ser explicadas conceptualmente y demostradas experimentalmente con la util . . .
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Una electrólisis para hacer en casa y observar los cambios de pH en los electrodos

Se presenta una sencilla experiencia que permite observar los cambios de pH al hacer la electrólisis del agua, usando un indicador casero, fácil de obtener. El experimento permite razonar sobre las reacciones químicas que tienen lugar en los electrodos al hacer una electrólisi . . .
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Los retos de la transición energética

El nostre model energètic s'ha basat en un model extractivista de recursos energètics fòssils, sense un adequat equilibri entre els eixos vertebradors d'un model de creixement sostenible econòmica, social i ecològicament. En aquest article s'analitza la situació actual i els escenaris de futur i es mostren . . .
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Qué y cómo enseñar sobre vibraciones y ondas mecánicas

Aquest article justifica la necessitat d'ensenyar sobre vibracions i ones mecàniques. També presenta una revisió dels continguts relatius a aquesta temàtica en els actuals currículums oficials d'educació primària i secundària, i ofereix una pro-posada de selecció i progressió d'a . . .
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Vibraciones y ondas
Un viaje desde lo que vemos hacia lo que imaginamos
Reacciones redox
De la transferencia de carga eléctrica en pilas a las reacciones de oxidación

Multitud de reacciones de óxido-reducción o redox ocurren cada día dentro de nuestro cuerpo y a nuestro alrededor. Se trata de reacciones que involucran la redistribución o transferencia de electrones entre distintos átomos. La enseñanza de este tema se dificulta por la gran variedad de procesos en esta cat . . .
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Enseñanza sobre gases, líquidos y sólidos
Una progresión hacia la estructura de todas las cosas

En este artículo proponemos un itinerario para la enseñanza de la estructura de todas las cosas, con especial atención a la base del mismo en la ESO: la existencia de características comunes, el modelo cinético-corpuscular y la integración de la carga eléctrica como una propiedad g . . .
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Experiencias: Experimentos electrostáticos

Presentamos una serie de experimentos destinados a reforzar y profundizar los contenidos teóricos de la electrostática a través de actividades prácticas relacionadas con la misma que se pueden realizar con juguetes y materiales de bajo coste.
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Pesando y electrificando integrales

El concepto de área o superficie no está bien conectado en los libros de texto con la idea de integral. Hecha la cuenta matemática, el alumno debe creer por cuestión de fe que el valor numérico asignado a esa superficie es el que la representa. La propuesta compara el valor numérico realizad . . .
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Experiencias: Cámara térmica en el aula de ciencias

En este artículo se describen un conjunto de actividades experimentales con cámara térmica conectada a un iPad realizadas con alumnado de secundaria con el objetivo de motivarlo y profundizar en diversos aspectos físicos y químicos. Han sido presentadas en Ciencia en Acción XVIII en Ermua-Eibar en 2017.< . . .
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Experiencias: Música y magnetismo

Presentamos unas experiencias sencillas que permiten una aproximación cualitativa al fenómeno de la inducción electromagnética. En casi todos los casos partiremos de la señal eléctrica que produce la salida de audio de un teléfono móvil. No se plantean aproximaciones cuantitativas, pues se . . .
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REVISTA ALAMBIQUE - 92 (ABRIL 18) - Electromagnetismo
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Enseñar electromagnetismo para comprender el mundo
Programa de electromagnetismo en secundaria y bachillerato

Se presenta el diseño de un programa basado en los resultados de la investigación para enseñar el electromagnetismo en ESO y bachillerato. El punto de partida es considerar que el diseño de programas por áreas temáticas para el aprendizaje a corto plazo, es un marco útil para el desarrollo curricu . . .
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Balance energético en circuitos
Actividades para circuitos simples de corriente continua

Este artículo presenta una secuencia de actividades cuyo objetivo es generar un modelo de circuito que permita a los estudiantes de bachillerato comprender los circuitos simples de corriente continua. Asimismo, se analizan los resultados de investigaciones anteriores relativas a las dificultades del alumnado para crear un modelo de circui . . .
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El circuito eléctrico simple
Modelo a nivel micro

En este artículo se sugiere un itinerario para elaborar un modelo a nivel micro del funcionamiento de un circuito simple, intentando que no haya una ruptura entre la electrostática y la corriente eléctrica. Para ello se busca un modelo de conducción que se base en las fuentes del campo eléctrico: la carga el&ea . . .
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Electromagnetismo a partir de problemas

Se presentan en este artículo diversas actividades de electromagnetismo dirigidas a ESO y bachillerato según una estrategia metodológica basada en la resolución de problemas: planteamiento de cada uno de estos en un cuerpo de conocimientos, propuesta de soluciones hipotéticas, diseño y realización . . .
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Electromagnetismo y formación ciudadana
Ciencia para comprender problemas sociocientíficos

La enseñanza de las ciencias debe formar ciudadanos capaces de participar y tomar decisiones en los problemas sociocientíficos que nos afectan. En este artículo se delimitan los contenidos y se plantean actividades de enseñanza orientadas a la construcción de modelos científicos escolares para tratar las . . .
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