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    La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara

    La educación patrimonial y arqueológica: Medina Azahara

    La experiencia didáctica que presentamos surge dentro del proyecto de coordinación para la innovación docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Córdoba. El principal objetivo fue el acercamiento del alumnado del Grado de Educación Primaria al yacimiento arqueol& . . .

    El modelo del profesor investigador en el aula en el proyecto IRES El modelo del profesor investigador en el aula en el proyecto IRES

    El modelo del profesor investigador en el aula en el proyecto IRES

    En el proyecto IRES la investigación en el aula es un principio educativo de referencia para el aprendizaje del alumnado –a través del tratamiento de problemas socioambientales– y la formación del profesorado. En este marco se han desarrollado diversas innovaciones e investigaciones en ámbitos . . .

    Aprendiendo historia a partir de la escuela Aprendiendo historia a partir de la escuela

    Aprendiendo historia a partir de la escuela
    La escuela Àngel Baixeras en la Red de Escuelas Históricas de Barcelona

    Les paraules que podreu llegir al principi del text il·lustren com un alumne de l’escola Baixeras explica la seva experiència d’entrar en contacte amb el patrimoni que es conserva al centre. La proposta que presentem permet donar a conèixer amb més detall de quina manera es treballa el patrimo . . .

    Aprenent història a partir de l´escola Aprenent història a partir de l´escola

    Aprenent història a partir de l´escola
    El centre Àngel Baixeras a la Xarxa d´Escoles Històriques de Barcelona

    Les paraules que podreu llegir al principi del text il·lustren com un alumne de l’escola Baixeras explica la seva experiència d’entrar en contacte amb el patrimoni que es conserva al centre. La proposta que presentem permet donar a conèixer amb més detall de quina manera es treballa el patrimo . . .

    Linares 1875, un proyecto interdisciplinar Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

    Linares 1875, un proyecto interdisciplinar

    Aquest article mostra un projecte didàctic interdisciplinari, interdepartamental, que implica tota la comunitat educativa i que persegueix l’objectiu que l’alumnat representi la vida en una localitat minera del segle xix. Prèviament s’investiga sobre la moneda de l’època, els moviment . . .

    Linares: 1875, un projecte interdisciplinari Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

    Linares: 1875, un projecte interdisciplinari

    Aquest article mostra un projecte didàctic interdisciplinari, interdepartamental, que implica tota la comunitat educativa i que persegueix l’objectiu que l’alumnat representi la vida en una localitat minera del segle xix. Prèviament s’investiga sobre la moneda de l’època, els moviment . . .

    Celebración del patrimonio histórico en Uruguay Celebración del patrimonio histórico en Uruguay

    Celebración del patrimonio histórico en Uruguay

    La Festa Junina: patrimonio, cultura y turismo La Festa Junina: patrimonio, cultura y turismo

    La Festa Junina: patrimonio, cultura y turismo

    Rutas matemáticas por el municipio de Soacha Rutas matemáticas por el municipio de Soacha

    Rutas matemáticas por el municipio de Soacha

    Mirenen baserria: presente y futuro del caserío Mirenen baserria: presente y futuro del caserío

    Mirenen baserria: presente y futuro del caserío
    Una mirada desde la educación secundaria

    Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones

    Reseña: Entorno, sociedad y cultura en Educación Infantil: Fundamentos, propuestas y aplicaciones

    Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización

    Mobile learning, realidad aumentada y geolocalización
    La ciudad y el patrimonio como ejes transversales

    Este artículo defiende que la integración de los dispositivos móviles en la práctica educativa puede ser un vehículo para la renovación metodológica. Al incorporarlos mediante proyectos de "m-learning", realidad aumentada y geolocalización en torno a la ciudad y el patrimonio, se impulsa el pa . . .
    Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0 Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0

    Propuesta de educación patrimonial en la web 2.0

    En el proyecto participan cinco institutos navarros con el objetivo de que el alumnado conozca su patrimonio cultural inmaterial (PCI) y se cuestione sus valores. Tras evidenciar los conocimientos de los estudiantes, se diseña una propuesta formativa en línea cuyo producto final es un trabajo de campo. El contexto educativo favorec . . .

    REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global

    REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global
    Estudios locales en el mundo global

    Ruta patrimonial SILA Ruta patrimonial SILA

    Ruta patrimonial SILA
    Propuesta didáctica para la enseñanza de la historia

    Estudios locales en el mundo global Estudios locales en el mundo global

    Estudios locales en el mundo global

    REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela

    REVISTA AULA - 272 (JUNIO 18) - Museo y escuela

    REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola

    REVISTA GUIX - 445 (JUNY 18) - Museu i escola

    Museo y escuela. Un objetivo común, diferentes realidades educativas Museo y escuela. Un objetivo común, diferentes realidades educativas

    Museo y escuela. Un objetivo común, diferentes realidades educativas
    .

    L’article situa el lector en el complex camí seguit per l’educació en una institució com el museu, que històricament ha prioritzat la conservació del patrimoni. També relata com ha anat evolucionant la relació entre escola i museu des de començaments del segle xx fins a l’ . . .

    Un manifiesto en blanco para el museo y la escuela Un manifiesto en blanco para el museo y la escuela

    Un manifiesto en blanco para el museo y la escuela

    Les comunitats d’aprenentatge en museus, com ara Musaraña, ens ajuden a donar sentit de nou a les paraules art i educació. Una proposta de treball col·laboratiu i experimental entre educadors i educadores d’escoles i de museus que cerquen un fi comú: la normalització de l’ús de l’ . . .

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  2. Revista (5)
  3. Capítol (27)
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  2. Català (32)
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