Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Portafolio literario: poesía creada por los niños y las niñas Portafolio literario: poesía creada por los niños y las niñas

    Portafolio literario: poesía creada por los niños y las niñas

    Este artículo describe una experiencia de escritura creativa basada en la creación, por parte del alumnado, de su propio portafolio literario. En él guardan los textos literarios (en este caso, líricos) que van escribiendo, siguiendo unas pautas que los ayudan a mejorar su escritura y a profundizar e . . .
    Portafolis literari: poesia creada pels infants Portafolis literari: poesia creada pels infants

    Portafolis literari: poesia creada pels infants

    Aquest article descriu una experiència d’escriptura creativa basada en la creació, per part de l’alumnat, del seu propi portafolis literari, lloc on desa els textos (en aquest cas, lírics) que va creant tot seguint unes pautes que l’ajuden a millorar la seva escriptura i a aprofundir en dife . . .

    En contexto: Diferenciar entre leyenda y hecho histórico a través del relato y la gamificación En contexto: Diferenciar entre leyenda y hecho histórico a través del relato y la gamificación

    En contexto: Diferenciar entre leyenda y hecho histórico a través del relato y la gamificación

    Esta propuesta incluye actividades para trabajar las cuatro habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer y escribir) a través del relato. El alumnado desarrolla estas habilidades mientras aprende a diferenciar entre leyenda e historia mediante el trabajo cooperativo y la gamificación, con la finalidad de reforzar la co . . .
    Enseñar a leer y escribir en pandemia Enseñar a leer y escribir en pandemia

    Enseñar a leer y escribir en pandemia

    La pandemia difuminó las fronteras entre el aula y el hogar, dificultó el espacio y el tiempo compartidos, multiplicó las inequidades, generó confusión y frustración con las tareas y obligó al uso de recursos desconocidos. ¿Cómo hicieron las y los docentes para seguir en . . .

    Docencia confinada: valorar lo esencial Docencia confinada: valorar lo esencial

    Docencia confinada: valorar lo esencial
    Redacción de un episodio del Quijote

    El confinamiento planteó nuevos retos a los docentes, como adaptar nuestras propuestas a las condiciones que el medio digital ofrece y requiere, sin renunciar a algunos principios didácticos fundamentales. A continuación, se analiza cómo se acompañó la escritura de un episodio del Quijot . . .

    En context: Diferenciar entre llegenda o fet històric a través del relat i la ludificació En context: Diferenciar entre llegenda o fet històric a través del relat i la ludificació

    En context: Diferenciar entre llegenda o fet històric a través del relat i la ludificació

    La proposta que us presentem inclou activitats per a treballar les quatre habilitats lingüístiques (escoltar, parlar, llegir i escriure) a través del relat. L’alumnat desenvolupa aquestes habilitats mentre aprèn a diferenciar entre llegenda i història mitjançant el treball cooper . . .

    Ensenyar a llegir i a escriure en temps de pandèmia Ensenyar a llegir i a escriure en temps de pandèmia

    Ensenyar a llegir i a escriure en temps de pandèmia

    La pandèmia ha difuminat les fronteres entre l’aula i la llar, ha dificultat la compartició de l’espai i el temps, ha multiplicat les iniquitats, ha generat confusió i frustració vers les tasques acadèmiques i ha obligat a utilitzar recursos desconeguts. Com s’ho fan les docent . . .

    Docència confinada: valorar el que és essencial Docència confinada: valorar el que és essencial

    Docència confinada: valorar el que és essencial
    Redacció d´un episodi del Quixot

    El confinament va plantejar nous reptes als docents, com ara adaptar les nostres propostes a les condicions que el mitjà digital ofereix i requereix, sense renunciar a alguns principis didàctics fonamentals. A continuació s’analitza com es va acompanyar l’escriptura d’un episodi del Quixot a . . .

    Abordem el repte del full en blanc: explorem la tècnica del desbloqueig Abordem el repte del full en blanc: explorem la tècnica del desbloqueig

    Abordem el repte del full en blanc: explorem la tècnica del desbloqueig

    Presentem una proposta per assumir el desafiament del full en blanc i explorar la tècnica del desbloqueig com una oportunitat per tal de vèncer i superar la por inicial a l’hora d’escriure. Així mateix, pretenem fomentar l’escriptura creativa i promoure el gust per escriure tot incentivant la c . . .

    Oralitat i escriptura, una relació d´ajuda mútua Oralitat i escriptura, una relació d´ajuda mútua

    Oralitat i escriptura, una relació d´ajuda mútua

    Una de les vivències més màgiques de cada família és el moment en què un infant comença a enraonar, quan diu les primeres paraules. Un altre aprenentatge espectacular i amb molt de reconeixement social s’esdevé quan el nen o la nena aprèn a llegir i a escriure. A p . . .

    «De gran vull ser...». L´argumentació oral (i escrita) pas a pas «De gran vull ser...». L´argumentació oral (i escrita) pas a pas

    «De gran vull ser...». L´argumentació oral (i escrita) pas a pas

    L’article presenta una experiència sobre l’aprenentatge de l’estructura argumentativa bàsica a tercer de primària amb alumnes d’un nivell sociocultural mitjà. Es parteix d’una tesi relativament fàcil de defensar («De gran vull ser...»). Mitjançant un . . .

    Parlar abans d'escriure i pensar abans de parlar Parlar abans d'escriure i pensar abans de parlar

    Parlar abans d'escriure i pensar abans de parlar

    Es presenten situacions d’aula (2n de primària) –escriptura col·lectiva del resum d’un conte i exposicions orals a partir de guions– en què l’actuació docent propicia el desenvolupament de la competència oral formal de l’alumnat establint vincles entre oralitat i . . .

    Possibilitats de YouTube per a l´ensenyament de la llengua oral Possibilitats de YouTube per a l´ensenyament de la llengua oral

    Possibilitats de YouTube per a l´ensenyament de la llengua oral

    Radio School Solano TV és el nom del canal que té a YouTube l’escola San Francisco Solano de Montoro (Còrdova). S’hi inclouen vídeos relacionats amb diferents aspectes i matèries escolars i, entre ells, els que corresponen a una activitat anomenada Brigada ortogràfica, q . . .

    Abordamos el reto de la hoja en blanco: exploramos la técnica del desbloqueo Abordamos el reto de la hoja en blanco: exploramos la técnica del desbloqueo

    Abordamos el reto de la hoja en blanco: exploramos la técnica del desbloqueo

    Presentem una proposta per assumir el desafiament del full en blanc i explorar la tècnica del desbloqueig com una oportunitat per tal de vèncer i superar la por inicial a l’hora d’escriure. Així mateix, pretenem fomentar l’escriptura creativa i promoure el gust per escriure tot incentivant la c . . .

    Oralidad y escritura, una relación de ayuda mutua Oralidad y escritura, una relación de ayuda mutua

    Oralidad y escritura, una relación de ayuda mutua

    Una de les vivències més màgiques de cada família és el moment en què un infant comença a enraonar, quan diu les primeres paraules. Un altre aprenentatge espectacular i amb molt de reconeixement social s’esdevé quan el nen o la nena aprèn a llegir i a escriure. A p . . .

    «De mayor quiero ser...». La argumentación oral (y escrita) paso a paso «De mayor quiero ser...». La argumentación oral (y escrita) paso a paso

    «De mayor quiero ser...». La argumentación oral (y escrita) paso a paso

    L’article presenta una experiència sobre l’aprenentatge de l’estructura argumentativa bàsica a tercer de primària amb alumnes d’un nivell sociocultural mitjà. Es parteix d’una tesi relativament fàcil de defensar («De gran vull ser...»). Mitjançant un . . .

Items 1 to 20 of 1094 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (36)
  2. Revista (19)
  3. Capítol (302)
  4. Article (737)
Idioma del contingut
  1. Castellà (422)
  2. Català (270)
  3. Portuguès (1)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (48)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (108)
  4. Ed. Primaria (345)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (5)
  2. Biblioteca d'Articles (8)
  3. Biblioteca de Aula (11)
  4. Biblioteca de Eufonía (1)
  5. Biblioteca de Textos (120)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (693)
  1. Didáctica de la lengua (693)
  1. Escritura (693)
  1. Aprendizaje de la escritura (194)
  2. Dictado (2)
  3. Estrategias de escritura (245)
  4. Expresión escrita/composición/redacción (255)
  5. Ortografía (50)
  6. Revisión de textos (72)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA