JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Posibilidades de YouTube para la enseñanza de la lengua oral

Radio School Solano TV és el nom del canal que té a YouTube l’escola San Francisco Solano de Montoro (Còrdova). S’hi inclouen vídeos relacionats amb diferents aspectes i matèries escolars i, entre ells, els que corresponen a una activitat anomenada Brigada ortogràfica, q . . .
- Llista de desitjos
Possibilitats de YouTube per a l´ensenyament de la llengua oral

Radio School Solano TV és el nom del canal que té a YouTube l’escola San Francisco Solano de Montoro (Còrdova). S’hi inclouen vídeos relacionats amb diferents aspectes i matèries escolars i, entre ells, els que corresponen a una activitat anomenada Brigada ortogràfica, q . . .
- Llista de desitjos
Lletres de colors

Aquest text recull l’experiència educativa relacionada amb l’aprenentatge de l’ortografia que s’està portant a terme a l’escola L’Aixart, de Cervià de Ter. Es tracta d’un projecte que aborda l’escriptura correcta dels mots des dels àmbits artístic i l . . .
- Llista de desitjos
Letras de colores

Aquest text recull l’experiència educativa relacionada amb l’aprenentatge de l’ortografia que s’està portant a terme a l’escola L’Aixart, de Cervià de Ter. Es tracta d’un projecte que aborda l’escriptura correcta dels mots des dels àmbits artístic i l . . .
- Llista de desitjos
Letras, videojuegos y rock and roll
Nuevos formatos para la educación

Aquest article explica l’experiència del Pla Ceibal de l’Uruguai amb Letrapaluza, un videojoc que dona suport a l’ensenyament de la gramàtica i l’ortografia des d’un enfocament lúdic i innovador. Com es va crear? Com se’n va incentivar l’ús a les aules . . .
- Llista de desitjos
Lletres, videojocs i rock-and-roll. Nous formats per a l'educació

Aquest article explica l’experiència del Pla Ceibal de l’Uruguai amb Letrapaluza, un videojoc que dona suport a l’ensenyament de la gramàtica i l’ortografia des d’un enfocament lúdic i innovador. Com es va crear? Com se’n va incentivar l’ús a les aules . . .
- Llista de desitjos
Un nuevo método para mejorar la ortografía española a través de la lengua de signos española

Las faltas de ortografía que comenten muchos alumnos y alumnas es un tema que preocupa a los docentes, sean del área que sean. El alumnado, por su parte, detesta el aprendizaje tradicional y memorístico de la ortografía. Proponemos una nueva forma de aprender ortografía, potenciando la memoriz . . .
- Llista de desitjos
La escritura en la escuela primaria: las voces del profesorado

L’article mostra, a través d’entrevistes a docents, possibles camins de la didàctica de . . .
- Llista de desitjos
L'escriptura a l'escola primària: les veus del professorat

L’article mostra, a través d’entrevistes a docents, possibles camins de la didàctica de . . .
- Llista de desitjos
Juegos de siempre

El joc és una estratègia didàctica per crear contextos de com . . .
- Llista de desitjos
Aplicaciones móviles y ortografía. Innovando desde la tradición

Encontrar instrumentos y metodologías estimulantes para el exigente alumnado contemporáneo, acostumbrado a la sencillez e inmediatez, no es una tarea fácil. Por ello, hemos desarrollado un proyecto que se basa en el uso de las metodologías activas y de la inducción como estrategia de autoaprendizaje. En concreto, . . .
- Llista de desitjos
Els alumnes, part activa dela revisió d'un text

Als alumnes, se’ls fa estrany i difícil revisar els seus textos per diversos motius: la manca d’hàbit, la poca distància establerta amb el propi escrit o la certesa que tenen en pensar que n’hi ha prou de fer una pluja d’idees o un esborrany inicial. En canvi, sí que són més capa&cce . . .
- Llista de desitjos
El alumnado, parte activa de la revisión de un texto

A los alumnos se les hace extraño y difícil revisar sus textos, por diversos motivos, tales como la falta de hábito, la poca distancia con el propio texto o su convencimiento de que basta con hacer una lluvia de ideas o un borrador inicial. En cambio, sí que son capaces de detectar errores en los escritos de sus compa&nt . . .
- Llista de desitjos
REVISTA AULA INFANTIL - 084 (MARZO 16) - Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?
- Llista de desitjos
REVISTA GUIX INFANTIL - 084 (MARÇ 16) - Començar a escriure. El tipus de lletra és important?
- Llista de desitjos
Empezar a escribir. ¿El tipo de letra es importante?

En este artículo se argumenta qué rol debería tener el tipo de letra en el debate sobre la enseñanza y el aprendizaje iniciales de la escritura. Las autoras le otorgan más bien un papel secundario, pero reconocen que hacen falta estudios más profundos sobre las relaciones entre la escritura manual y el d . . .
- Llista de desitjos
Començar a escriure. El tipus de lletra és important?

En aquest article, s’hi argumenta sobre el paper que hauria de tenir el tipus de lletra en el debat sobre l’ensenyament i l’aprenentatge inicials de l’escriptura. Les autores li atorguen un paper més aviat secundari, però reconeixen que falten més estudis seriosos sobre les relacions entre l’escrip . . .
- Llista de desitjos
Noticias de interés
A la caza del error
Una actividad para aprender ortografía en las redes sociales

La enseñanza de la ortografía es una tarea sumamente demandante y compleja para los docentes de cualquier nivel. Si a esto sumamos que los errores ortográficos son considerados estigmas que marcan socialmente a quien los comete, la importancia de buscar estrategias más eficientes para enseñar la técnica . . .
- Llista de desitjos
Una propuesta para mejorar la ortografía española a través de la programación neurolingüística (PNL)

Este artículo recoge las evidencias obtenidas, así como su posterior análisis, en la aplicación del método de programación neurolingüística (PNL) para la enseñanza de la ortografía española mediante la memoria visual, llevada a cabo en dos aulas de 3.º de educació . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com