Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    La cohesión y el significado del discurso La cohesión y el significado del discurso

    La cohesión y el significado del discurso

    La cohesión, puente entre la gramática oracional y la gramática textual La cohesión, puente entre la gramática oracional y la gramática textual

    La cohesión, puente entre la gramática oracional y la gramática textual

    En aquest article reflexionem sobre el concepte i l’ensenyament de la cohesió, entesa com a fenomen que es manifesta dins de l’oració i entre oracions. Exemplifiquem alguns problemes d’aplicació didàctica relacionats amb la connexió i proposem activitats per a solucionar-los.
    La cohesió i el significat del discurs La cohesió i el significat del discurs

    La cohesió i el significat del discurs

    Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá

    Mueve la lengua, que el cerebro te seguirá
    75 acciones lingüísticas para enseñar a pensar ciencias

    Mostra a partir de 34 activitats aplicades a les aules de secundària com podem utilitzar eines lingüístiques per promoure els tipus de processos mentals que volem ensenyar: dissenyar experiments, treure conclusions de dades, determinar la certesa d'una proposició...

    El llibre presenta una gran varietat d'experi&e . . .

    Introducción: multimodalidad y didáctica Introducción: multimodalidad y didáctica

    Introducción: multimodalidad y didáctica

    Formar lectores en la sociedad digital. Algunos retos y otros desafíos Formar lectores en la sociedad digital. Algunos retos y otros desafíos

    Formar lectores en la sociedad digital. Algunos retos y otros desafíos

    La societat digital planteja en l'àmbit de la formació de lectors alguns reptes als quals s'ha de respondre des de la recerca i la innovació. Aquest capítol revisa recerques que han plantejat la combinació entre paradigmes analògics i digitals com a punt de partida per al desenvolupament de models de lectur . . .
    Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades

    Comunicación y educación literaria en nuevos entornos: conceptos y realidades

    En el nostre actual context, les tecnologies de la informació i el coneixement fomenten un consum que iguala gustos i els lectors esdevenen usuaris irreflexius d'un cànon de lectura imposat per interessos comercials. La tradicional cultura lletrada s'està «dissolent» en noves pràctiques a causa del sorgi . . .
    El proceso de redacción y las interacciones multimodales El proceso de redacción y las interacciones multimodales

    El proceso de redacción y las interacciones multimodales

    Aquest capítol té la intenció, d'una banda, d'oferir una revisió sobre el concepte multimodalitat entesa com una manera de crear coneixement que para esment al procés de composició en totes les seves instàncies i que procura reformular la redacció de textos promovent, així, un pensament . . .
    Aportaciones de las TIC para la educación literaria en primeras edades Aportaciones de las TIC para la educación literaria en primeras edades

    Aportaciones de las TIC para la educación literaria en primeras edades

    Aquest capítol realitza una revisió de les principals aportacions de les tecnologies de la informació i comunicació (TIC) per a l'educació literària en educació infantil. En primer lloc, s'examinen dues formes de literatura infantil digital: l'àlbum il·lustrat digital i el llibre augmen . . .
    La risa medieval y la educación literaria: narratio brevis para el fomento lector desde la pedagogía de la multialfabetización La risa medieval y la educación literaria: narratio brevis para el fomento lector desde la pedagogía de la multialfabetización

    La risa medieval y la educación literaria: narratio brevis para el fomento lector desde la pedagogía de la multialfabetización

    Els tòpics i llocs comuns vinculats al còmic medieval poden funcionar com a incitació positiva en el desenvolupament d'hàbits lectors, en virtut de la funció socialitzadora de la literatura i l'humor, permetent el coneixement fruïtiu de la tradició literària. En aquest sentit, existeixen algunes . . .
    La realidad aumentada en la literatura juvenil actual La realidad aumentada en la literatura juvenil actual

    La realidad aumentada en la literatura juvenil actual

    Aquest capítol pretén estudiar si la realitat augmentada (RA) pot constituir una eina educativa valuosa per a la formació literària juvenil. En particular, s'analitza un corpus d'obres des de la perspectiva de la interacció entre llibre i públic per esbrinar quin tipus i grau de participació pos . . .
    Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción en el aula de educación infantil Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción en el aula de educación infantil

    Instruir deleitando con libros ilustrados de no ficción en el aula de educación infantil

    Són adequats els llibres il·lustrats de no-ficció a l'etapa d'educació infantil? Com es podria explotar la seva doble faceta, informativa i estètica? Partint d'aquestes preguntes, s'analitzen els processos de recepció d'un grup de 2n d'educació infantil al llibre Mi museo, de Joanne Liu (201 . . .
    Investigación exploratoria del uso de recursos audiovisuales para el desarrollo de la competencia lecto-literaria en las aulas chilenas Investigación exploratoria del uso de recursos audiovisuales para el desarrollo de la competencia lecto-literaria en las aulas chilenas

    Investigación exploratoria del uso de recursos audiovisuales para el desarrollo de la competencia lecto-literaria en las aulas chilenas

    Aquesta recerca presenta un estat de la qüestió sobre la utilització de recursos audiovisuals per part dels docents per al desenvolupament de la competència lectoliterària en l'alumnat, a pesar que les bases curriculars xilenes el proposen per a textos expositius i argumentatius. L'instrument de recollida de dades v . . .
    Las videorreseñas y la formación de maestros como mediadores de literatura infantil Las videorreseñas y la formación de maestros como mediadores de literatura infantil

    Las videorreseñas y la formación de maestros como mediadores de literatura infantil

    Aquesta recerca es planteja la utilització de la videorressenya en la formació de mestres en relació amb l'alfabetització acadèmica i el desenvolupament de l'hàbit lector. L'anàlisi de les ressenyes d'àlbums il·lustrats infantils realitzades per estudiants de Magisteri permet indagar en . . .
    Booktubers de Literatura Infantil y Juvenil: un proyecto para el desarrollo de habilidades lingüísticas y compentecia literaria Booktubers de Literatura Infantil y Juvenil: un proyecto para el desarrollo de habilidades lingüísticas y compentecia literaria

    Booktubers de Literatura Infantil y Juvenil: un proyecto para el desarrollo de habilidades lingüísticas y compentecia literaria

    Aquest capítol té la intenció, d'una banda, d'oferir una revisió sobre el concepte multimodalitat entesa com una manera de crear coneixement que para esment al procés de composició en totes les seves instàncies i que procura reformular la redacció de textos promovent, així, un pensament . . .
    Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram

    Publicar y compartir la literatura infantil y el fomento de la lectura: docencia dual a partir de Instagram

    L'objectiu d'aquesta recerca ha estat analitzar la influència d'Instagram en l'interès per la lectura de textos literaris infantils en futurs mestres d'educació infantil (N=180). Per això es va desenvolupar una recerca-acció a l'aula (Latorre, 2007; Agudelo, Cruz i David, 2019) seguint una metodologia mixta ( . . .
    Esos otros mundos donde habitan nuestros estudiantes: mediar la literatura en aula sincrónica. Una propuesta a través de las multiliteracies Esos otros mundos donde habitan nuestros estudiantes: mediar la literatura en aula sincrónica. Una propuesta a través de las multiliteracies

    Esos otros mundos donde habitan nuestros estudiantes: mediar la literatura en aula sincrónica. Una propuesta a través de las multiliteracies

    La proposta se suma als estudis sobre educació literària en entorns digitals i incorpora les multiliteracies del professorat en formació. L'experiència es va situar des de la comprensió del professor com un subjecte digital a partir de l'anàlisi del seu PLE i des d'aquest horitzó, dissenyar . . .
    Los libros de no ficción y el booktrailer para el desarrollo de la competencia lectoliteraria desde la formación inicial del maestro Los libros de no ficción y el booktrailer para el desarrollo de la competencia lectoliteraria desde la formación inicial del maestro

    Los libros de no ficción y el booktrailer para el desarrollo de la competencia lectoliteraria desde la formación inicial del maestro

    Aquest treball analitza el booktrailer com a eina per a la promoció de la lectura mitjançant llibres il·lustrats de no-ficció (LINF) entre futurs mestres del Grau d'Educació Primària de l'UCA. Primer van analitzar un LINF d'un corpus delimitat per posteriorment elaborar un booktrailer . . .

    • Capítols

    Multimodalidad y didáctica de las literaturas Multimodalidad y didáctica de las literaturas

    Multimodalidad y didáctica de las literaturas

    Aquest llibre ens parla d'educació literària, de continuïtats i de canvis, d'innovacions i de falses renovacions en l'àmbit de la formació literària i l'hàbit lector.

    Identifica els principals reptes i desafiaments en la formació de lectors i de mediadors en la societat digital del seg . . .

    De la imagen al relato De la imagen al relato

    De la imagen al relato
    Simbolismo e interpretación

    Amb l’objectiu de suscitar un coneixement propi i de les altres persones, proposem realitzar una activitat de creació d’un relat escrit a partir d’una imatge, per valorar-ne les capacitats simbòliques.

Items 1 to 20 of 225 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (7)
  2. Revista (8)
  3. Capítol (61)
  4. Article (149)
Idioma del contingut
  1. Castellà (152)
  2. Català (73)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (18)
  2. Ed. Infantil (21)
  3. Ed. Primaria (63)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (89)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (32)
  2. Biblioteca d'Articles (1)
  3. Biblioteca de Textos (6)
  4. Biblioteca Infantil (español) (3)
  5. Critica y Fundamentos (4)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (225)
  1. Didáctica de la lengua (225)
  1. Lengua y construcción del conocimiento (225)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2023 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA