JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Situaciones de aprendizaje para la reflexión interlingüística

El desenvolupament de la competència plurilingüe implica la capacitat de fer transferències entre les llengües que formen part del perfil lingüístic de l’alumnat. En aquest article defensem la necessitat de la reflexió gramatical interlingüística i fem una proposta de situ . . .
- Llista de desitjos
Situacions d´aprenentatge per a la reflexió interlingüística

El desenvolupament de la competència plurilingüe implica la capacitat de fer transferències entre les llengües que formen part del perfil lingüístic de l’alumnat. En aquest article defensem la necessitat de la reflexió gramatical interlingüística i fem una proposta de situ . . .
- Llista de desitjos
Mi Ars: adquisición de valores e ideas universales a través de Ramon Llull

L’escriptor medieval Ramon Llull (1232-1316) va crear un sistema filosòfic anomenat Ars, Ars combinatòria o Ars lul·liana, per demostrar la veritat del cristianisme a través de l’argumentació racional mitjançant tècniques de notació simbòlica i diagra . . .
El meu Ars: adquisició de valors i idees universals a través de Ramon Llull

L’escriptor medieval Ramon Llull (1232-1316) va crear un sistema filosòfic anomenat Ars, Ars combinatòria o Ars lul·liana, per demostrar la veritat del cristianisme a través de l’argumentació racional mitjançant tècniques de notació simbòlica i diagra . . .
Es correcte dir «Hay que frenar al coronavirus»?
Una argumentació sobre el CD preposicional

Una gramàtica funcional i descriptiva ofereix un ventall d’opcions lingüístiques, la selecció de les quals està condicionada per les necessitats comunicatives del parlant. Saber argumentar sobre el perquè d’aquesta selecció requereix guiar els estudiants tant en l’obse . . .
- Llista de desitjos
¿Es correcto decir Hay que frenar al coronavirus?
Una argumentación sobre el CD preposicional

Una gramàtica funcional i descriptiva ofereix un ventall d’opcions lingüístiques, la selecció de les quals està condicionada per les necessitats comunicatives del parlant. Saber argumentar sobre el perquè d’aquesta selecció requereix guiar els estudiants tant en l’obse . . .
- Llista de desitjos
Reseña: Glosario de términos gramaticales
Ressenya: Glosario de términos gramaticales
Diccionario de los jóvenes internautas, escrito por jóvenes internautas

El present article mostra una seqüència didàctica en què l’alumnat va treballar amb el vocabulari dels seus entorns virtuals, l’anomenat ciberllenguatge. Els nois i noies es van rellevar, van triar paraules típiques d’aquests entorns i van elaborar definicions prenent el dicciona . . .
- Llista de desitjos
Diccionari de joves internautes escrit per joves internautes

El present article mostra una seqüència didàctica en què l’alumnat va treballar amb el vocabulari dels seus entorns virtuals, l’anomenat ciberllenguatge. Els nois i noies es van rellevar, van triar paraules típiques d’aquests entorns i van elaborar definicions prenent el dicciona . . .
- Llista de desitjos
Neologismos en el aula
Creatividad léxica y humor
- Llista de desitjos
Efectos de enseñar gramática integrada a la escritura de narraciones

Este artículo presenta los resultados de la implementación de una unidad didáctica para enseñar gramática y estructura textual de manera integrada a la escritura de narraciones en 6.° grado. Se aplicó a los estudiantes una prueba de escritura antes y después de la intervención, la misma qu . . .
- Llista de desitjos
Neologismes a l'aula
Creativitat lèxica i humor
- Llista de desitjos
Efectes d’ensenyar gramàtica integrada a l’escriptura de narracions
- Llista de desitjos
El oficio de enseñar lenguaje
Entre los saberes escolares y los dilemas éticos

Al present article es mostra el trànsit des de la influència de les gramàtiques estructural i generativa cap a enfocaments comunicatius i socioculturals, i també s’al·ludeix als efectes d’una transposició didàctica que converteix les classes de llenguatge en classes d . . .
- Llista de desitjos
Lengua en las prácticas de lectura, escritura y oralidad

Un dels objectius d’una classe de llengua és augmentar el repertori de coneixements sobre un idioma particular i de saber fer en aquest idioma. El present article tracta sobre possibles interrelacions entre els sabers que cal ensenyar provinents de la gramàtica i dels estudis del llenguatge, del discurs i de . . .
- Llista de desitjos
L´ofici d´ensenyar llenguatge
Entre els sabers escolars i els dilemes ètics

Al present article es mostra el trànsit des de la influència de les gramàtiques estructural i generativa cap a enfocaments comunicatius i socioculturals, i també s’al·ludeix als efectes d’una transposició didàctica que converteix les classes de llenguatge en classes d . . .
- Llista de desitjos
Llengua en les pràctiques de lectura, escriptura i oralitat

Un dels objectius d’una classe de llengua és augmentar el repertori de coneixements sobre un idioma particular i de saber fer en aquest idioma. El present article tracta sobre possibles interrelacions entre els sabers que cal ensenyar provinents de la gramàtica i dels estudis del llenguatge, del discurs i de . . .
- Llista de desitjos
Letras, videojuegos y rock and roll
Nuevos formatos para la educación

Aquest article explica l’experiència del Pla Ceibal de l’Uruguai amb Letrapaluza, un videojoc que dona suport a l’ensenyament de la gramàtica i l’ortografia des d’un enfocament lúdic i innovador. Com es va crear? Com se’n va incentivar l’ús a les aules . . .
- Llista de desitjos
Palabras aumentadas: jugar para reflexionar sobre la lengua

Aquest article presenta algunes característiques del joc com a activitat sociocultural encreuada amb el llenguatge, amb els llenguatges, i com a «cercle màgic» per afavorir situacions d’ensenyament que permeten experimentar amb la llengua i reflexionar sobre la seva materialitat, seguir-ne les regl . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com