Buscador de productes

    José Eustáquio Romão: «Per un professor freirià, el primer és entendre el sistema simbòlic dels seus estudiants» José Eustáquio Romão: «Per un professor freirià, el primer és entendre el sistema simbòlic dels seus estudiants»
    Notícies d'interès Notícies d'interès
    Eva Horcajada: l'única directora de centre i alcaldessa de Catalunya Eva Horcajada: l'única directora de centre i alcaldessa de Catalunya
    José Eustáquio Romão: «Per un professor freirià, el primer és entendre el sistema simbòlic dels seus estudiants» José Eustáquio Romão: «Per un professor freirià, el primer és entendre el sistema simbòlic dels seus estudiants»
    Presentación Presentación
    La familia es el principal agente educador de niñas y niños La familia es el principal agente educador de niñas y niños
    Familia y escuela son corresponsables de la educación de niñas y niños Familia y escuela son corresponsables de la educación de niñas y niños
    Los centros deben dialogar y analizar la concepción que tienen de las familias, las relaciones que establecer con ellas y sus responsabilidades Los centros deben dialogar y analizar la concepción que tienen de las familias, las relaciones que establecer con ellas y sus responsabilidades
    La participación de la familia en la escuela debe centrarse en aspoectos relevantes y tener capacidad de decisión real La participación de la familia en la escuela debe centrarse en aspoectos relevantes y tener capacidad de decisión real
    La persona tutora y padres y madres han de establecer relaciones que comporten reconocimiento, valoración y compromiso mutuos La persona tutora y padres y madres han de establecer relaciones que comporten reconocimiento, valoración y compromiso mutuos
    La diversidad familiar no ha de provocar desigualdades ni discriminaciones La diversidad familiar no ha de provocar desigualdades ni discriminaciones
    Las relaciones entre familia y escuela tienen características determinadas según las edades de los niños y las niñas Las relaciones entre familia y escuela tienen características determinadas según las edades de los niños y las niñas
    La institución escolar es el motor para la creación de comunidades educativas abiertas e inclusivas La institución escolar es el motor para la creación de comunidades educativas abiertas e inclusivas
    Los cambios sociales y culturales implican una reconstrucción constante de las relaciones entre familias y centros educativos. Y también entre la inst Los cambios sociales y culturales implican una reconstrucción constante de las relaciones entre familias y centros educativos. Y también entre la inst
    Para saber más... Para saber más...
    Glosario Glosario

    Glosario

    Referencias bibliográficas Referencias bibliográficas
    Seasons Seasons
    REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global REVISTA IBER - 093 (OCTUBRE 18) - Estudios locales en el mundo global
    Neurodidáctica en educación física Neurodidáctica en educación física

Items 161 to 180 of 5627 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (302)
  2. Revista (204)
  3. Capítol (547)
  4. Article (4338)
  5. Formació (14)
  6. Experiències (7)
  7. Recursos (230)
  8. Àgora (3)
Idioma del contingut
  1. Castellà (3655)
  2. Català (1971)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. General (5627)
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (107)
  2. Acción Directiva (13)
  3. Agora (3)
  4. Anàlisis i Estudis / Edicions universitàries (2)
  5. Biblioteca d'Articles (8)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Ciencias de la educación (490)
  2. Comunidad educativa (744)
  3. Cultura religiosa (16)
  4. Didáctica de la educación para la ciudadanía (transversales) (554)
  5. Didáctica de la expresión corporal y de la educación física (117)
  6. Veure més