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    Proyecto «Mosaicos y azulejos». Proyecto «Mosaicos y azulejos».

    Proyecto «Mosaicos y azulejos».

    Este proyecto se ha desarrollado durante el curso 1996-1997 en el Liceo Internacional de Saint Germain, en Laye, localidad a 25 km de París. En este liceo existe una sección española que acoge a alumnos desde educación infantil a COU. La sección española se enmarca en la normativa que regula la educación española en el exterior que, a trav . . .
    El paso de primaria a secundaria: una propuesta de actuación para alumnado con nee en el área de educacción física. El paso de primaria a secundaria: una propuesta de actuación para alumnado con nee en el área de educacción física.

    El paso de primaria a secundaria: una propuesta de actuación para alumnado con nee en el área de educacción física.

    La integración de personas con discapacidades es un reto que se nos plantea también al profesorado especializado en el área de educación física. A menudo vemos que no estamos suficientemente formados para atender la diversidad de nuestro alumnado. Necesitamos unos conocimientos teóricos y prácticos para dar respuestas ajustadas a las NEE. Ta . . .
    A vueltas con el referente disciplinar para una propuesta didáctica en primaria. A vueltas con el referente disciplinar para una propuesta didáctica en primaria.

    A vueltas con el referente disciplinar para una propuesta didáctica en primaria.

    La reflexión sobre la didáctica de una de las ciencias de referencia en ciencias sociales, como es la geografía, tema que se trata aquí, debe situarse en este marco. Como era el caso de la didáctica de las ciencias sociales, la de la geografía no tiene un cuerpo de doctrina único y acabado; no existe un objeto común ni unos objetivos ni uno . . .
    Las asambleas en educación primaria. Las asambleas en educación primaria.

    Las asambleas en educación primaria.

    Los cargos como elemento de participación en la organización y funcionamiento de la clase. Los cargos como elemento de participación en la organización y funcionamiento de la clase.

    Los cargos como elemento de participación en la organización y funcionamiento de la clase.

    Una de las piezas clave para el buen funcionamiento de la clase es la corresponsabilización en lo que se refiere a las necesidades organizativas que ésta genera. Así pues, con el fin de llevar a buen término este objetivo, la atribución de cargos es esencial. En la escuela pública Sant Miquel, situada en Cornellà de Llobregat, la dinámica d . . .
    Propuesta didáctica: La educación emocional: estrategias y actividades para la educación primaria. Propuesta didáctica: La educación emocional: estrategias y actividades para la educación primaria.

    Propuesta didáctica: La educación emocional: estrategias y actividades para la educación primaria.

    Conceptos y procesos de aprendizaje de las nuevas tecnologías en la educación visual y plástica en primaria. Conceptos y procesos de aprendizaje de las nuevas tecnologías en la educación visual y plástica en primaria.

    Conceptos y procesos de aprendizaje de las nuevas tecnologías en la educación visual y plástica en primaria.

    El diseño del currículum en educación primaria ha sido y es el eje central del concepto de formación básica en la enseñanza obligatoria. La reforma de la enseñanza introdujo cambios importantes en esta área. Por primera vez se plantea un corpus conceptual en el que existe una sistematización en el desarrollo de un programa, con un planteam . . .
    La educación emocional: estrategias para la educación primaria. La educación emocional: estrategias para la educación primaria.

    La educación emocional: estrategias para la educación primaria.

    L'aprenentatge de la lectoescriptura des d'una perspectiva constructivista. Vol. I L'aprenentatge de la lectoescriptura des d'una perspectiva constructivista. Vol. I

    L'aprenentatge de la lectoescriptura des d'una perspectiva constructivista. Vol. I
    Activitats per fer a l'aula: textos funcionals i contes

    Textos funcionals i contes.
    Me oriento por las calles de mi pueblo. Me oriento por las calles de mi pueblo.

    Me oriento por las calles de mi pueblo.

    Presentamos en este artículo una propuestas de unidad didáctica que inicia a un grupo de alumnos y alumnas de primaria al deporte de la orientación. Mediante la ayuda de un plano del colegio o del pueblo, los escolares deben encontrar lo antes posible, las balizas que hay dibujadas y situadas en el terreno. Es un deporte nuevo muy interesante qu . . .
    La explotación laboral infantil: actividades y debates en el segundo ciclo de primaria. La explotación laboral infantil: actividades y debates en el segundo ciclo de primaria.

    La explotación laboral infantil: actividades y debates en el segundo ciclo de primaria.

    A través del III Congreso de Identidades, organizado por el Instituto Municipal de Educación de Barcelona, llegó a nuestra escuela la propuesta de debate sobre la explotación laboral infantil. Simultáneamente, Intermón ofrecía información sobre la Marcha Mundial para proteger y promover los derechos de la infancia, y actividades para llevar . . .
    Escalambrujos: iniciación al senderismo. Escalambrujos: iniciación al senderismo.

    Escalambrujos: iniciación al senderismo.

    Una forma concreta de valorar la educación y sus objetivos, especialmente la enseñanza y el aprendizaje de actitudes y valores; un interés porque el alumnado valore su entorno más próximo para acceder a otras realidades más lejanas; una búsqueda de recursos didácticos propios y cercanos a los intereses y necesidades del alumnado y una valor . . .
    Experiencia de educación trilingüe en el primer ciclo de la educación primaria en los colegios Erain y Eskibel. Experiencia de educación trilingüe en el primer ciclo de la educación primaria en los colegios Erain y Eskibel.

    Experiencia de educación trilingüe en el primer ciclo de la educación primaria en los colegios Erain y Eskibel.

    El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales

    El tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales

    Ofereix un recorregut històric per l'evolució dels conceptes de temps i d'espai, exposa sistemàticament les principals aportacions procedents del camp de la psicologia i, a més , ofereix un ampli ventall de recursos i criteris didàctics per a la seqüenciació i el desenvolupament d'activitats adeq . . .
    El lenguaje formulaico: herramienta para la comunicación en el aula de lenguas extranjeras. El lenguaje formulaico: herramienta para la comunicación en el aula de lenguas extranjeras.

    El lenguaje formulaico: herramienta para la comunicación en el aula de lenguas extranjeras.

    El currículum de lengua extranjera en educación primaria tiene, como uno de sus principales objetivos, que al finalizar la etapa escolar los niños hayan alcanzado la competencia comunicativa suficiente que les permita abordar el siguiente tramo de formación (educación secundaria obl . . .

    Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas. Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.

    Reflexión de los alumnos de educación primaria sobre preconcepciones evaluativas.

    Este artículo quiere ahondar un poco en las concepciones que el alumnado de educación primaria presenta sobre uno de los temas que más le preocupan: la evaluación. Creemos que puede ser interesante conocer y comprender dichas concepciones, puesto que ello nos va a permitir vislumbrar las i . . .

    La explotación laboral infantil: estrategias y actividades para la educación primaria. La explotación laboral infantil: estrategias y actividades para la educación primaria.

    La explotación laboral infantil: estrategias y actividades para la educación primaria.

    Nuestros amigos de El Salvador. Nuestros amigos de El Salvador.

    Nuestros amigos de El Salvador.

    Cualquiera que haya probado lo que es enseñar los contenidos curriculares de lengua a un grupo de adolescentes, sabe que hay que imaginar muchas actividades distintas hasta encontrar las que de verdad ponen en marcha el proceso de aprendizaje. De ahí, y de la voluntad de acercar otras realidades a la experiencia escolar, surgi&oacu . . .

    L'aprenentatge de la lectoescriptura des d'una perspectiva constructivista. Vol. II L'aprenentatge de la lectoescriptura des d'una perspectiva constructivista. Vol. II

    L'aprenentatge de la lectoescriptura des d'una perspectiva constructivista. Vol. II
    Activitats per fer a l'aula: llenguatge publicitari, periodístic, del còmic, popular, poètic i de la correspondència

    Llenguatge publicitari, periodístic, del còmic, popular, poètic i de la correspondència.
    Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria (O de cómo el transformarse en pez ayuda a hacer filosofía). Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria (O de cómo el transformarse en pez ayuda a hacer filosofía).

    Filosofía, juego e imaginación en las aulas de primaria (O de cómo el transformarse en pez ayuda a hacer filosofía).

    En la línea de hacer filosofía en la escuela está la actividad sugerida meses atrás por compañeras de l'École Fondamentale de Mons (Bélgica), con la cual (más una italiana y una escocesa) realizamos un proyecto Comenius: ""Filosofía y arte contemporáneo europeo"". Antes de ello, las cuatro escuelas ya participábamos desde hace años en e . . .

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