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Estrategias metacognitivas en el aprendizaje del lenguaje musical

El lenguaje musical es el medio que tiene la música para ser expresada, un lenguaje rico y lleno de posibilidades que deja lugar tanto para la creatividad como para la interpretación. Dentro del aprendizaje de esta disciplina, es de vital importancia alcanzar una lectura lo suficientemente fluida que nos permita avanzar en los dem& . . .
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La experiencia musical desde el punto de vista del alumnado
El aula ubícua
Espacios, tiempos y acciones in/out

El momento educativo que vivimos está pidiendo a gritos una serie de cambios y de decisiones que hacen temblar, en algunos casos, el imaginario tradicional de la escuela. Exige nuevas formas de estar y no estar en el centro, necesita maneras variadas de salir del aula y de hacer entrar lo que está en el exterior –y que es tan . . .
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Oper(acción) Enric Valor
La creación sonora a través de un cuento popular

En este artículo se describe la generación y puesta en práctica de una propuesta creativa basada en la sonorización de un cuento popular. En su realización se cuenta con la participación de un artista en residencia que, junto al profesor y alumnado, exploran, experimentan con el sonido con la intenci&oac . . .
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La música en infantil a partir de Pistoia

A partir de la experiencia vivida durante cuatro meses en los centros educativos de Pistoia(Italia), exponemos cómo se vive la música en sus escuelas de educación infantil, qué aprendizajes favorece y cómo se concibe desde dicho modelo educativo.
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El valor de hacer música

Un signo de la grandeza del ser humano es la capacidad de transformar su esfuerzo en valor concreto, creando cosas valiosas con sencillos medios: un dibujo, un cálculo matemático, un aforismo, una canción. Es una experiencia que comparten artistas, pensadores, científicos y deportistas. La actividad musical es buena m . . .
Reseña: Maestros de educación musical
En contexto: Descubriendo el papel de la música en el cine

Se presentan dos actividades de introducción al uso de medios informáticos en la sonorización de fragmentos audiovisuales para alumnado de primer ciclo de la ESO, con el fin de comprender la importancia expresiva de la música y la voz en el cine. La tercera actividad consiste en una evaluación sobre los instrum . . .
Música e inglés en educación infantil

El contacto del alumnado con una lengua extranjera fuera del entorno escolar suele producirse a través de las canciones en inglés. Bajo esta premisa, el centro Can Vidalet (Barcelona) desarrolla un proyecto piloto de enseñanza-aprendizaje del inglés a través de la música en la etapa de educación i . . .
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Educación musical mediante objetos sonoros

El aula de música del Instituto Antonio Machado de Soria se especializa en educación musical a través de objetos cotidianos. Se trata de un trabajo grupal por proyectos-curso, realizado con estos objetos sonoros: cubos, bidones, PVC, balones, bolsas, escobas, desatascadores, contenedores…, además de la percusi& . . .
Aprendizaje a través de la experimentación

La educación musical tradicional ha conseguido que muchos niños abandonaran los estudios musicales por considerarlos inaccesibles debido a su dificultad. Sin embargo, la música es un lenguaje y debe aprenderse como tal. El presente artículo propone una enseñanza diferente, basada en las experiencias musicales q . . .
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Orientar en danza
Una experiencia en conservatorios profesionales de danza

Nos proponemos relatar una experiencia de orientación educativa en el marco de los conservatorios profesionales de danza, en la actualidad una práctica circunscrita a los centros que imparten estas enseñanzas en la Comunidad de Madrid, atendiendo a las peculiaridades de esta modalidad de enseñanzas artísticas y a . . .
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Peruandina
La interpretación de músicas del mundo en secundaria

Acercar las músicas del mundo al alumnado de música en educación secundaria siempre es un reto, máxime cuando no existen muchos materiales pensados para estas edades. El objetivo de este trabajo es doble. Por un lado, ofrecer al profesorado una serie de pautas que contribuyan a motivarle en la creación de sus prop . . .
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Evaluación, el talón de Aquiles

A pesar de las recientes involuciones legislativas, son muchos los avances que durante las últimas décadas se han producido en el sistema educativo español en cuanto a la educación musical y su profesorado. No obstante, las cuestiones relativas a la evaluación del aprendizaje de la música han sido y siguen . . .
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