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Una experiència interdisciplinària sobre música, emoció i motivació

La música activa emocions i, com a conseqüència, té un gran poder de motivació que es pot utilitzar en l'aprenentatge de les altres assignatures. El treball interdisciplinari permet utilitzar recursos d'una assignatura, com ara la música, en altres matèries. En aquest cas, la música i l'emoció que suscita s'utilitzen per millorar l'aprenen . . .
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Les emocions en moviment

L'àrea d'educació musical es pot convertir en un mitjà preciós per experimentar i viure l'educació emocional. La creativitat i l'expressió en són els pilars fonamentals. El fet musical permet realitzar-nos i canalitzar la pròpia energia quan parteix de l'experimentació. Tant en les competències artístiques com en les competències emocio . . .
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Las noticias musicales en la prensa escrita: un recurso didáctico para el aula de música

Nuestro sistema educativo se encuentra en un momento en el que la necesaria relación con los medios de comunicación le está generando situaciones de conflicto. Esta realidad nos obliga, como profesionales de la docencia, a buscar los medios más eficaces para paliar los desajustes que se han creado como consecuencia de ello. La enseñanza de la . . .
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La música al alcance de todos

En este artículo se presenta el nuevo proyecto de educación musical que se viene realizando desde el Conservatorio Superior de Música del Principado de Asturias (CONSMUPA) y que va dirigido a diversos sectores de población de la ciudad de Oviedo. Este proyecto se articula alrededor de la implantación de la nueva asignatura optativa Práctica d . . .
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Estudio cuantitativo de la trayectoria en educación musical de los músicos de banda

Las bandas de música son un fenómeno que está presente en nuestros pueblos y ciudades. Estas agrupaciones están formadas por un gran número de músicos en activo y que pertenecen a ellas. Así, nos pareció oportuno llevar a cabo una investigación que plantease cuál es la trayectoria en educación musical de este colectivo. Para ello, se imp . . .
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Formación del Profesorado de Secundaria - Música

Llistat de recursos extrets dels llibres per a la Formació del Professorat de Secundària de l'Editorial Graó.
Animar al niño a la creatividad y a la libre expresión es una tarea hermosa
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Trivial musical

Interessant i divertit recurs per tal d'aprendre continguts sobre la música.
TIC-TAC «El sonido que habito»

«El sonido que habito» és un projecte col·laboratiu i multidisciplinari basat en el so com a font de coneixement. S'adreça a alumnes de cicle superior de primària, ESO i batxillerat de tot tipus de centres educatius.
Educación musical crítica en secundaria
Otra aula para otro mundo posible

La experiencia de aula que a continuación se presenta es ante todo un intento de dar respuesta a los pequeños y grandes retos cotidianos que enfrentamos cada día en la etapa de educación secundaria obligatoria. El reto de atender a la diversidad, introducir las tecnologías en el aula, tener en cuenta y trabajar . . .
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Significados y actitudes hacia la audición musical en alumnos de educación primaria
El carrillón musical vienés de Zóltan Kodály

El presente artículo toma como base la investigación realizada con alumnado del tercer ciclo de educación primaria de la Comunidad de Madrid sobre el proceso de audición de El carrillón musical vienés de Zóltan Kodály. El objetivo principal de este estudio consistía en conocer . . .
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Balance de la investigación sobre la educación musical temprana

En el presente artículo se elabora un balance de la investigación sobre la educación musical temprana. Se divide en dos partes: en la primera se establecen unos antecedentes mediante un breve repaso a las principales hipótesis y cuestiones a las que la educación musical temprana ha necesitado dar respuestas, y . . .
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Las formas de concebir la enseñanza de la música en el jardín maternal (0-3)
Una experiencia de investigación cualitativa

En este artículo se presentan algunos de los resultados de una investigación realizada en la ciudad de Buenos Aires en el año 2012: «La enseñanza y el aprendizaje de los lenguajes artístico-expresivos en el jardín maternal (0-3 años): el caso del lenguaje musical». Específicamen . . .
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Investigación y educación musical de 0 a 3 años

Este artículo aporta el resultado de una investigación longitudinal sobre capacidades musicales primarias. Se observan resultados notables en las capacidades melódicas (variada producción de sonidos vocálicos, lalaciones musicales, canto entonado) y rítmicas (sincronía, interpretación motor . . .
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El aporte de la rítmica Jaques-Dalcroze en la edad preescolar

La rítmica Jaques-Dalcroze es un método de educación musical que relaciona el movimiento corporal y el movimiento musical, y así permite el desarrollo global de la persona y de sus facultades artísticas. Música y movimiento se cristalizan en la utilización del espacio. La percepción del tie . . .
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Educación musical temprana hasta los 4 años
La enseñanza del método suzuki en edades tempranas

El presente artículo es un resumen de los principios básicos del método suzuki, y describe mi propia experiencia en su práctica a lo largo de muchos años, particularmente enseñando a niños y niñas de muy corta edad. Pero antes quisiera introducir brevemente mi propia formación y resu . . .
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REVISTA EUFONIA - 059 (OCTUBRE 13) - Educación musical temprana hasta los 4 años
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La música comunitaria como modelo de educación, participación e integración social
Conociendo Comusitaria: «Arte para la construcción social»

En este artículo nos acercamos a la música comunitaria entendiéndola como un modelo de educación musical que permite espacios de participación, integración y democracia cultural en las sociedades. Desde la convicción de la necesidad de encontrar posibles conexiones entre la educación musica . . .
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Música y comunidad: el caso de las bandas de música
El caso de las bandas de música

La importancia de las bandas de música y la educación que ofrecen es y ha sido fundamental en nuestro país, promoviendo un trabajo común dentro de la propia comunidad en la que se desarrollan. Con una tradición de casi 200 años han sido, en muchos casos, la única posibilidad de educación mu . . .
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