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¡Viseras para todo el mundo!

Ha llegado la primavera y el padre Sol se nos viene encima. ¡Luz y calor a raudales! ¡Horas de ocio al aire libre! ¿Nos construimos una visera?
¿Árboles o portátiles?

Nuestros hijos e hijas tienen un acceso fácil y cotidiano al mundo, a través de la pantalla. Con mucha, quizá demasiada, información teórica y poca, quizá insuficiente, experiencia vivida.
EN LÍNI@: Programació i educació lenta
¿Árboles o portátiles?
Los principios científico didácticos como herramienta para la enseñanza

En el siguiente artículo se presenta la práctica llevada a cabo en un aula de 3.º de ESO de la Ikastola Lauaxeta de Amorebieta (Vizcaya) durante el curso 2007-2008 dentro de un programa interno para el desarrollo curricular de la educación ambiental en la totalidad del currículo de secundaria. A su vez, esta práctica ha sido la parte experien . . .
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Mediadores en cambio climático, una experiencia práctica.

El texto que redactamos pretende mostrar el trabajo educativo del proyecto de mediadores en cambio climático en los IES. Se trata de una experiencia con el alumnado de secundaria que, además de fomentar la relación educador-educando, pretende ser una práctica que construya una proyección de la información/contenidos hacia el resto de la comun . . .
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Water Saving Awards. Un projecto interdisciplinario competencial
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Water saving awards. Un projecte interdisciplinar competencial

En aquest article, hi presentem un exemple de l'enfocament per projectes com una proposta metodològica eficaç per desenvolupar les competències transversals. Per fer-ho, analitzarem un projecte dut a terme a l'aula de primer d'ESO i l'avaluarem com a eina pedagògica amb un ric component competencial.
REVISTA GUIX - 368 (OCTUBRE 10)- PROJECTES INTERDISCIPLINARIS
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El grupo de discusión como técnica para analizar los discursos sobre cuestiones medioambientales.

El grupo de discusión es una técnica de investigación cualitativa que se emplea para observar los significados de un discurso que un grupo social ha reproducido. En este trabajo se utiliza esta técnica con alumnos de cuarto curso de la ESO para buscar los elementos que fundamentan decisiones y acciones en relación con una cuestión . . .
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Propuesta didáctica para vivir el paisaje.

Los paisajes que nos rodean son un recurso imprescindible para ser utilizados como escenario didáctico donde realizar actividades para aprender e intervenir en el medio. La observación e interpretación del paisaje nos abre una puerta al conocimiento y comprensión del mundo que nos rodea. También nos debe implicar en acciones directas que contr . . .
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Educación ambiental y materiales didácticos. Una visión del estado de la cuestión

Si en cap dels àmbits de la relació social i educativa té sentit parlar de la necessitat de l’acció comunitària, és precisament en el de l’educació ambiental, pensada en el seu sentit ampli, és a dir, entesa com una educació que inclou l’acció a favor de la mill . . .
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El programa Doñana-Entorno: actores, recursos materiales para un proyecto comunitario de educación ambiental. Experiencia

Cada vegada hi ha més anàlisis de programes i recursos d’altres àmbits educativoambientals no estrictament escolars. És el cas que s’exposa en aquest capítol: el programa Doñana-Entorno, que va néixer el 1988 al Parc Nacional de Doñana i que ha acabat per esdevenir el programa educ . . .
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Proyecto La Casa de l'Aigua de Trinitat Nova. Experiencia

La Casa de l’Aigua (conjunt arqueològic industrial que consta de dos pavellons modernistes de 90 anys d’antiguitat aixecats sobre grans dipòsits d’acumulació d’aigua) proveïa d’aigua la zona nord de Barcelona. Els veïns del barri de Trinitat Nova (on s’ubica) han manifestat el seu i . . .
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Un proceso oscuro y anónimo: la descomposición de la materia viva.

Se presenta una revisión de las dificultades para enseñar y aprender el proceso de la descomposición de la materia orgánica, proceso que aun siendo de observación cotidiana presenta obstáculos notables, dada su complejidad conceptual y didáctica. Se señala que la descomposición aparece repetidamente en el currículo escolar y se sostiene q . . .
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Retos y dificultades para una educación ambiental informal.

En este trabajo pretendemos llamar la atención sobre las características de la información ambiental que transmiten los medios de comunicación, en general, y la prensa y la televisión en particular. Tras un análisis crítico de esta información y de las dificultades a las que se enfrenta, se plantea cómo debería ser. Posteriormente se ofre . . .
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Treball de l'hort al cicle inicial.

L'experiència s'ha realitzat a l'escola Sinera, un centre públic d'una línia situat a la vila d'Arenys de Mar. Fa quatre anys, el Departament d'Educació va concedir-nos un projecte d'innovació educativa d'educació ambiental. Aquest curs hem aconseguit ser una escola verda i tenir-ne el distintiu. L'objectiu principal del nostre projec . . .
1#1. Activitats per comprendre i combatre la desigualtat social

El llibre analitza àmpliament el concepte de desigualtat, fent especial referència a aquella que té l'origen en la distribució desigual dels recursos. Ho fa trencant amb tòpics i aportant una sèrie d'exemples que ajuden a comprendre les peculiaritats de la desigualtat social en el món actual. El llibre ofereix a més una sèrie . . .
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La ecoauditoría en el aula: educando para una ciudadanía responsable con el medio ambiente.
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Tierra y libertad. Una educación infantil encaminada hacia un mundo sostenible.
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Graó Educació

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