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El procés d'acollida a les famílies nouvingudes des de l'AMPA

Per acollir les famílies nouvingudes que s'incorporen al sistema educatiu català, a la nostra escola, amb la col.laboració de l'AMPA i dels professionals del centre, es promouen trobades d'acollida que afavoreixen la voluntat de crear una comunitat educativa a partir de la realitat plurilingüe i multicultural on vivim. Aquesta és una aportaci� . . .
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Historias de niños en clase de educación física

Cada día es más frecuente la llegada, en cualquier momento del curso escolar, de niños nuevos a los grupos escolares ya establecidos. Este hecho trastoca la vida en las aulas en niveles más y menos visibles. Las lecciones de educación física facilitan la expresividad y el establecimiento de múltiples relaciones, por lo que se presentan como . . .
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Aprender el mundo.

En este artículo se presentan dos experiencias realizadas en 2.º y 4.º de educación primaria de dos centros del área metropolitana de Barcelona con fuerte presencia de inmigrantes. Se describen los objetivos y la metodología que se han utilizado para desarrollar aquellas competencias que permitan al alumnado averiguar sus orígenes y lugares . . .
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Diversidad y educación musical

La qüestió de la diversitat a les aules i la resposta que s’ha de donar a aquesta problemàtica des de l’assignatura de música és el tema principal d’aquest capítol. Partint d’una definició del concepte de diversitat, el capítol se centra fonamentalment en la diversitat cu . . .
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La lengua materna de los recién llegados, capital cultural valioso.

El documental Digue'm una paraula (Dime una palabra), realizado por el aula de acogida del IES Bernat Metge de Barcelona, se centra en la lengua materna (L1) como capital cultural valioso en un contexto plurilingüe. Mediante el testimonio de cinco alumnos, se incide en aspectos relativos a su lengua materna, palabras favoritas, semejanzas y difere . . .
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La escolarización de minorías étnicas y de inmigrantes

El plantejament intercultural de l’educació valora la diversitat cultural com una oportunitat d’enriquiment mutu. En aquest capítol es parla d’això, i alhora presenta els desafiaments de la immigració i les minories ètniques en els centres i s’ofereixen propostes, marcs generals i orientaci . . .
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Conocernos en el museo.

El texto narra una experiencia desarrollada desde hace tres años con jóvenes de secundaria, en un municipio de Colombia, para trabajar uno de los componentes curriculares del año escolar en el área de educación artística y cultural. En ésta, la visita a los museos y el conocimiento de artistas locales es desencadenante y articula contenidos . . .
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El alumno recién llegado.

Los alumnos recién llegados al país de acogida pueden tener algunas dificultades para su integración en el centro escolar. En ocasiones, estas dificultades se deben a problemas de relación con sus compañeros y compañeras. El caso describe una de estas situaciones y la respuesta que da el centro ante ella, con decisiones de distinto tipo y con . . .
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- Capítols
Alumnado de otras culturas.
Acogida y escolarización

Llibre que tracta d'acostar-nos a l'alumnat estranger i de nova incorporació, centrant-se tant en l'arribada d'aquest alumnat al centre com en el procés que segueix: com és l'alumne nouvingut, què hem de tenir en compte per facilitar una acollida positiva, quines són les dificultats presumibles d'aquest alumnat i la seva família, . . .
- Llista de desitjos
Punto de partida

Els centres educatius estan davant el desafiament de capacitar-se per promocionar i donar suport a la participaci&oac . . .
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La llegada

Sovint l’arribada de l’alumnat d’altres cultures, que ha d’incorporar-se a un nou sistema edu . . .
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Acogida y escolarización

És important comprendre situacions reals que viuen els alumnes estrangers i d’incorporació tardan . . .
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