Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Valor del optimismo. Respuestas saludables Valor del optimismo. Respuestas saludables

    Valor del optimismo. Respuestas saludables

    Valor de l’optimisme: Respostes saludables Valor de l’optimisme: Respostes saludables

    Valor de l’optimisme: Respostes saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen, Volem gaudir de la nostra feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    10 meses, 10 aprendizajes 10 meses, 10 aprendizajes

    10 meses, 10 aprendizajes

    El projecte 10 mesos, 10 aprenentatges consisteix en una sèrie de miniactivitats que l’alumnat desenvoluparà voluntàriament al llarg del curs. N’hi ha unes que es realitzen individualment i unes altres, en equips cooperatius. Se centra a millorar les habilitats comunicatives dels infants col·locant-los en . . .

    Material para el alumnado: 10 meses, 10 aprendizajes Material para el alumnado: 10 meses, 10 aprendizajes

    Material para el alumnado: 10 meses, 10 aprendizajes

    El projecte 10 mesos, 10 aprenentatges consisteix en una sèrie de miniactivitats que l’alumnat desenvoluparà voluntàriament al llarg del curs. N’hi ha unes que es realitzen individualment i unes altres, en equips cooperatius. Se centra a millorar les habilitats comunicatives dels infants col·locant-los en . . .

    10 mesos, 10 aprenentatges 10 mesos, 10 aprenentatges

    10 mesos, 10 aprenentatges

    El projecte 10 mesos, 10 aprenentatges consisteix en una sèrie de miniactivitats que l’alumnat desenvoluparà voluntàriament al llarg del curs. N’hi ha unes que es realitzen individualment i unes altres, en equips cooperatius. Se centra a millorar les habilitats comunicatives dels infants col·locant-los en . . .

    Material per a l'alumnat: 10 mesos, 10 aprenentatges Material per a l'alumnat: 10 mesos, 10 aprenentatges

    Material per a l'alumnat: 10 mesos, 10 aprenentatges

    El projecte 10 mesos, 10 aprenentatges consisteix en una sèrie de miniactivitats que l’alumnat desenvoluparà voluntàriament al llarg del curs. N’hi ha unes que es realitzen individualment i unes altres, en equips cooperatius. Se centra a millorar les habilitats comunicatives dels infants col·locant-los en . . .

    Las reuniones con las familias en secundaria Las reuniones con las familias en secundaria

    Las reuniones con las familias en secundaria

    Les reunions amb les famílies a secundària Les reunions amb les famílies a secundària

    Les reunions amb les famílies a secundària

    La persona tutora y padres y madres han de establecer relaciones que comporten reconocimiento, valoración y compromiso mutuos La persona tutora y padres y madres han de establecer relaciones que comporten reconocimiento, valoración y compromiso mutuos

    La persona tutora y padres y madres han de establecer relaciones que comporten reconocimiento, valoración y compromiso mutuos

    Massa sovint, famílies i escola es miren de reüll, entre la distància o la indiferència en el millor dels casos, i el conflicte en el pitjor. Judicis mutus i incomprensions són el reflex de la freqüent manca de comunicació, acceptació i respecte mutu, i acaben crean . . .

    Juanma García Bezón: «Los adultos son los que más necesitan el clown» Juanma García Bezón: «Los adultos son los que más necesitan el clown»

    Juanma García Bezón: «Los adultos son los que más necesitan el clown»

    Juan Manuel García Bezón, Juanma, tal como él mismo puntualiza entre risas nada más empezar la conversación, es maestro de educación infantil y presidente del Movimiento de Renovación Pedagógica Acción Educativa de Madrid. Este curso ha cambiado su centro desde el 2003 por una unidad . . .

    Juanma García Bezón: «Les persones adultes són les que més necessiten el clown» Juanma García Bezón: «Les persones adultes són les que més necessiten el clown»

    Juanma García Bezón: «Les persones adultes són les que més necessiten el clown»

    Juan Manuel García Bezón, Juanma, tal com ell mateix puntualitza entre rialles només començar la conversa, és mestre d’educació infantil i president del Moviment de Renovació Pedagògica Acció Educativa de Madrid. Aquest curs ha canviat el centre on treballava des de 2003 per un . . .

    ¿Por qué he dicho blanco cuando quería decir negro? ¿Por qué he dicho blanco cuando quería decir negro?

    ¿Por qué he dicho blanco cuando quería decir negro?

    Familia y entorno. Respuestas saludables Familia y entorno. Respuestas saludables

    Familia y entorno. Respuestas saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    Familia y entorno. Respuestas saludables Familia y entorno. Respuestas saludables

    Familia y entorno. Respuestas saludables

    Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
    Família i entorn. Respostes saludables Família i entorn. Respostes saludables

    Família i entorn. Respostes saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    La mirada restaurativa. Respuestes saludables La mirada restaurativa. Respuestes saludables

    La mirada restaurativa. Respuestes saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    La mirada restaurativa. Respuestes saludables La mirada restaurativa. Respuestes saludables

    La mirada restaurativa. Respuestes saludables

    Para afrontar los nuevos retos… sabemos que hay acciones que funcionan. Queremos disfrutar del trabajo y podemos mejorar, tanto desde el punto de vista individual como colectivo.
    La mirada restaurativa. Respostes saludables La mirada restaurativa. Respostes saludables

    La mirada restaurativa. Respostes saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    Pensamientos negativos. Respuestas saludables Pensamientos negativos. Respuestas saludables

    Pensamientos negativos. Respuestas saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen. Volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.

Items 61 to 80 of 269 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (20)
  2. Capítol (58)
  3. Article (191)
Idioma del contingut
  1. Castellà (156)
  2. Català (91)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Ed. Infantil (43)
  2. Ed. Primaria (52)
  3. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (41)
  4. Formación de personas adultas (4)
  5. Formación del profesorado (119)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca de Tándem (1)
  2. Biblioteca de Textos (1)
  3. Biblioteca Infantil (español) (4)
  4. Critica y Fundamentos (5)
  5. Desarrollo personal del profesorado (48)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Formación y desarrollo del profesorado (247)
  1. Desarrollo personal (247)
  1. Habilidades sociales del profesorado (247)
  1. Asertividad del profesorado (34)
  2. Habilidades comunicativas (76)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA