Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    La ética en la educación La ética en la educación

    La ética en la educación

    A l’informe de la Unesco Replantejar l’educació s’insta a reflexionar i reafirmar la visió humanista de l’educació com un bé comú essencial. Una educació que contempla l’ètica com una de les dimensions indissolubles i sobre la qual cal parlar. . . .

    L'ètica en l'educació L'ètica en l'educació

    L'ètica en l'educació

    A l’informe de la Unesco Replantejar l’educació s’insta a reflexionar i reafirmar la visió humanista de l’educació com un bé comú essencial. Una educació que contempla l’ètica com una de les dimensions indissolubles i sobre la qual cal parlar. . . .

    Compartir responsabilidades para mejorar la educación Compartir responsabilidades para mejorar la educación

    Compartir responsabilidades para mejorar la educación

    En este artículo de opinión, Jesús Manso Ayuso reflexiona sobre la necesidad, hoy más que nunca, d
    Compartir responsabilitats per millorar l’educació Compartir responsabilitats per millorar l’educació

    Compartir responsabilitats per millorar l’educació

    En aquest article d'opinió, Jesús Manso Ayuso reflexiona sobre la necessitat, avui més qu . . .

    Entrevista a Antoni Zabala: «Fòrum és troncal per a Graó, des del principi»  Entrevista a Antoni Zabala: «Fòrum és troncal per a Graó, des del principi» 

    Entrevista a Antoni Zabala: «Fòrum és troncal per a Graó, des del principi» 

    Antoni Zabala i Vidiella, president de l’Institut de Recursos i Investigació per a la Formació, entitat que sota la marca Graó edita llibres i revistes pedagògiques, membre de l’equip creador de Guix, Elements d’acció educativa el 1977 integrant la seva formació i l’experiè . . .

    Inclunovación. Innovar para incluir Inclunovación. Innovar para incluir

    Inclunovación. Innovar para incluir

    «L’agenda Educació 2030 parteix del fet que l’educació impulsa el desenvolupament transformant vides» (Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, 2017). Sota aquesta premissa hem de centrar totes les intervencions que portem a terme als centres docents amb la finalitat de garantir . . .
    Inclunovació. Innovar per incloure Inclunovació. Innovar per incloure

    Inclunovació. Innovar per incloure

    «L’agenda Educació 2030 parteix del fet que l’educació impulsa el desenvolupament transformant vides» (Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, 2017). Sota aquesta premissa hem de centrar totes les intervencions que portem a terme als centres docents amb la finalitat de garantir . . .
    La educación infantil y la lucha contra la pobreza infantil La educación infantil y la lucha contra la pobreza infantil

    La educación infantil y la lucha contra la pobreza infantil

    La investigació evidencia que des dels primers anys s’obren escletxes en les capacitats cognitives i no cognitives entre infants d’origen social diferent. Aquestes diferències tendeixen a persistir en edats més avançades de la infància i l’adolescència. L’accés al primer ci . . .

    L’educació infantil i la lluita contra la pobresa infantil L’educació infantil i la lluita contra la pobresa infantil

    L’educació infantil i la lluita contra la pobresa infantil

    La investigació evidencia que des dels primers anys s’obren escletxes en les capacitats cognitives i no cognitives entre infants d’origen social diferent. Aquestes diferències tendeixen a persistir en edats més avançades de la infància i l’adolescència. L’accés al primer ci . . .

    Temps educatius, temps socials Temps educatius, temps socials

    Temps educatius, temps socials

    El debat realitzat a la comunitat educativa en el marc de les taules quadrangulars que van donar peu a la signatura del Pacte per a la Reforma Horària el 2017 fonamenten la projecció cap al futur d’una proposta d’horaris educatius. Els temps educatius no es poden dissociar els temps socials, de la mateixa manera que la . . .

    La organización curricular de la educación física en Brasil La organización curricular de la educación física en Brasil

    La organización curricular de la educación física en Brasil

    Educación física y currículo Educación física y currículo

    Educación física y currículo
    Desafíos de una disciplina escolar

    El artículo describe elementos teórico-metodológicos para la secuenciación de contenidos en la educación física, entendida como disciplina escolar en un contexto de transformación, donde se busca alinear el componente curricular con la función social de la escuela. Tomando como base propues . . .

    REVISTA TANDEM - 064 (ABRIL 19) -La organización curricular de la educación física en Brasil REVISTA TANDEM - 064 (ABRIL 19) -La organización curricular de la educación física en Brasil

    REVISTA TANDEM - 064 (ABRIL 19) -La organización curricular de la educación física en Brasil
    Secuenciación contenidos

    Noticias de interés Noticias de interés

    Noticias de interés

    Notícies d'interès Notícies d'interès

    Notícies d'interès

    Noticias de interés Noticias de interés

    Noticias de interés

    Notícies d'interès Notícies d'interès

    Notícies d'interès

    La recomendación de... La recomendación de...

    La recomendación de...

    Recomendaciones de Artur Parcerisa.
    Añorando lo que no existe. Elogio de la escuela pública Añorando lo que no existe. Elogio de la escuela pública

    Añorando lo que no existe. Elogio de la escuela pública

    Enyorant el que no existeix. Elogi de l’escola pública Enyorant el que no existeix. Elogi de l’escola pública

    Enyorant el que no existeix. Elogi de l’escola pública

    L’escola pública és l’ideal democràtic d’una institució per a totes les persones, independentment de l’origen que tinguin. Avui, en plena ofensiva neoliberal, necessitem fixar-nos en els seus senyals d’identitat i explicitar els arguments que ens puguin ajudar a defensar un model pedag&og . . .

Items 121 to 140 of 429 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (13)
  2. Revista (8)
  3. Capítol (64)
  4. Article (344)
Idioma del contingut
  1. Castellà (270)
  2. Català (157)
  3. Portuguès (1)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (14)
  2. Ciclos formativos (7)
  3. Ed. Infantil (85)
  4. Ed. Primaria (82)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (4)
  2. Biblioteca de Aula (1)
  3. Biblioteca Infantil (català) (2)
  4. Biblioteca Infantil (español) (7)
  5. Critica y Fundamentos (51)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Ciencias de la educación (428)
  1. Sociología de la educación (428)
  1. Función social de la enseñanza (428)
  1. Infancia y calidad de vida (175)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2023 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA