JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Aprendizaje social y moral: la complejidad que los otros introducen en el mundo propio

Les relacions interpersonals influeixen en el desenvolupament psicològic de . . .
- Llista de desitjos
La convivencia en la educación infantil: ecología del centro y del aula

Aquest capítol presenta una anàlisi del conjunt de relacions interpe . . .
- Llista de desitjos
La familia: escenario de educación en los años infantiles

Si hi ha res que caracteritzi la família en la nostra societat actual &eacu . . .
- Llista de desitjos
Educando la alegría. ¿De qué hablamos?

L’alegria és un dels motors del desenvolupament de l’infant i constitueix un garant de la seva autoregulació emocional. Educar l’alegria de manera sistemàtica i conscient contribueix a generar nens i nenes forts emocionalment. Per aconseguir-ho, les persones adultes han de conrear la consciència corp . . .
- Llista de desitjos
Educant l’alegria. De què parlem?

L’alegria és un dels motors del desenvolupament de l’infant i constitueix un garant de la seva autoregulació emocional. Educar l’alegria de manera sistemàtica i conscient contribueix a generar nens i nenes forts emocionalment. Per aconseguir-ho, les persones adultes han de conrear la consciència corp . . .
- Llista de desitjos
De com les escoles poden aportar eines per al benestar dels infants
- Llista de desitjos
De cómo las escuelas pueden aportar herramientas para el bienestar de las criaturas
- Llista de desitjos
Trabajamos las emociones en la escuela infantil de primer ciclo

Ya hace tiempo que el equipo educativo de la escuela ha reflexionado sobre cómo incidir de manera más enriquecedora en la parte afectiva de nuestro proyecto educativo. Valoramos muchísimo el hecho de facilitar a los niños y niñas la posibilidad de expresar sus sentimientos y emociones, y por este motivo todas c . . .
Con las familias: La autorregulación, el ritmo y las familias
- Llista de desitjos
«Notá», «nene cae», «me he ponido los zapatos», «no sabo». ¿Hemos de corregir el habla infantil?

En este artículo de opinión, Beatriz Ituero y Marta Casla se preguntan si debemos corregir los errores del habla infantil.
Treballem les emocions a l´escola bressol
L´autoregulació, el ritme i les famílies
- Llista de desitjos
«Iatà», «nena cau», «nen aigua», «no té». Hem de corregir la parla infantil?

En aquest article d'opinió, Beatriz Ituero i Marta Casla es pregunten si hem de corregir els errors de la parla infantil.
Bádminton para corregir conductas disruptivas

El presente trabajo aborda una propuesta de intervención en la asignatura de educación física, con la intención de mejorar los problemas de conductas disruptivas que se dan en distintos grupos de alumnado de educación secundaria obligatoria (ESO), concretamente en segundo curso. Se pretende integrar al alumnado . . .
- Capítols
¿Cómo empieza el lenguaje?
Descubrir, explorar y favorecer la comunicación temprana

A través de divertides vinyetes, reflexions i descobriments, es pretén aconseguir que les persones que acompanyen els infants coneguin el procés en el qual està immers un nen o una nena quan està aprenent a comunicar-se i l’important paper que desenvolupen les persones que acompanyen aquest procés. . . .
- Llista de desitjos
Introducción
Antes de las primeras palabras

Passen moltes coses abans que les nenes i els nens produeixin llenguatge articulat. La mirada, l’interès, els gestos, el balboteig canviant, etc., van preparant la producció de les primeres paraules. És un procés ple d’aprenentatges, marcat pel gran interès dels nens i nenes per sintonitzar i per compa . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com