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Rafel Bisquerra: «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente, transversal y comprensiva. Rafel Bisquerra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programas. El "circle time" o las clásicas asambleas, el "mindfulness", . . .
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Noticias de interés
Pero... ¿dónde está ama?

En este artículo intento hacer una pequeña reflexión sobre una escena que nos encontramos a menudo con algunos niños o niñas, generalmente, con problemas de gestión de sus angustias, ya sea por un exceso de estas o por un defecto en sus posibilidades cognitivas.
Rafel Bisquerra: «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente, transversal y comprensiva. Rafel Bisquerra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programas. El "circle time" o las clásicas asambleas, el "mindfulness", . . .
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Però…, on és la mama?

En aquest article, miro de fer una petita reflexió sobre una escena amb la qual ens trobem sovint amb alguns nens o nenes que, generalment, pateixen problemes de gestió de les seves angoixes, ja sigui per un excés d’aquestes o per un defecte en les possibilitats cognitives que presenten
Rafel Bisquerra
«No hi ha cap avaluació que pregunti com s´ha emocionat un alumne»

L’educació emocional té grans propòsits a llarg termini. L’acció, doncs, ha de ser ferma, persistent, transversal i comprensiva. Rafel Bisquerra proposa tres fases de treball: sensibilització, formació i implantació de programes. L’estona de la rotllanao les clàssiques ass . . .
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Rafel Bisquerra: «No existe ninguna evaluación que pregunte cómo se ha emocionado un alumno»

La educación emocional tiene grandes propósitos a largo plazo: la acción, pues, ha de ser firme, persistente, transversal y comprensiva. Rafel Bisquerra propone tres fases de trabajo: sensibilización, formación e implantación de programas. El "circle time" o las clásicas asambleas, el "mindfulness", . . .
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Rafel Bisquerra
«No hi ha cap avaluació que pregunti com s´ha emocionat un alumne»

L’educació emocional té grans propòsits a llarg termini. L’acció, doncs, ha de ser ferma, persistent, transversal i comprensiva. Rafel Bisquerra proposa tres fases de treball: sensibilització, formació i implantació de programes. L’estona de la rotllanao les clàssiques ass . . .
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Notícies
Albert Grau, payaso. La risa no tiene fronteras

Después de hacer esta entrevista, entiendo mejor que nunca por qué los payasos son necesarios en el mundo: «Es una actitud vital, creer que siempre hay una posibilidad nueva, un espíritu que permite encender pequeños puntos de luz en lugares llenos de oscuridad».
Albert Grau, pallasso. El riure no té fronteres

Després de fer aquesta entrevista, entenc millor que mai per què calen pallassos al món: «És una actitud vital, creure que sempre hi ha una possibilitat nova, un esperit que permet encendre petits punts de llum en llocs plens de foscor».
Albert Grau, payaso. La risa no tiene fronteras

Després de fer aquesta entrevista, entenc millor que mai per què calen pallassos al món: «És una actitud vital, creure que sempre hi ha una possibilitat nova, un esperit que permet encendre petits punts de llum en llocs plens de foscor».
Notícies d'interès
Albert Grau, pallasso. El riure no té fronteres

Després de fer aquesta entrevista, entenc millor que mai per què calen pallassos al món: «És una actitud vital, creure que sempre hi ha una possibilitat nova, un esperit que permet encendre petits punts de llum en llocs plens de foscor».
Antonio Sánchez Román, docente y orientador. Ser mejor para educar mejor

Decía Carl R. Rogers (psicólogo humanista) que, después de comprobar el fracaso de los enfoques intelectuales, solo le quedaba reconocer que el cambio se producía en la experiencia surgida en una relación. Cuando hablamos de educación emocional, esta idea es fundamental.
Las emociones son respuestas del organismo que conviene conocer y regular
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Las competencias emocionales son básicas para la vida
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Graó Educació

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