Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Radio para democratizar el aula Radio para democratizar el aula

    Radio para democratizar el aula

    Se presenta una experiencia basada en el empleo de la radio escolar como herramienta para la democratización del entorno educativo y la potenciación de habilidades transversales a los procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación escolar es el eje vertebrador de este proyecto basado en el empleo de las ondas como . . .
    Trabenco, ayer y hoy Trabenco, ayer y hoy

    Trabenco, ayer y hoy

    Trabenco significa «TRABajadores EN Cooperativa». El nostre col·legi públic va néixer el curs 1972-1973 en un barri obrer de Leganés. Les persones d’aquell lloc van construir un model de barri i d’escola basat en la solidaritat, la coresponsabilitat i l’horitzontalitat i on tothom era imp . . .

    Más comunidad educativa para prevenir la intolerancia Más comunidad educativa para prevenir la intolerancia

    Más comunidad educativa para prevenir la intolerancia

    El repte de les comunitats educatives passa per constituir espais docents oberts a l’entorn social, al mateix temps d’aconseguir que siguin acollidors, respectuosos amb la diversitat i lliures de discriminació o segregació. És imprescindible reconèixer-ne el potencial per albergar experiències educa . . .

    Metodología Metodología

    Metodología

    El PRE es caracteritza perquè fa servir una metodologia activa i participativa, que busca la implicació . . .
    Trabenco, ahir i avui Trabenco, ahir i avui

    Trabenco, ahir i avui

    Trabenco significa «TRABajadores EN Cooperativa». El nostre col·legi públic va néixer el curs 1972-1973 en un barri obrer de Leganés. Les persones d’aquell lloc van construir un model de barri i d’escola basat en la solidaritat, la coresponsabilitat i l’horitzontalitat i on tothom era imp . . .

    Més comunitat educativa per prevenir la intolerància Més comunitat educativa per prevenir la intolerància

    Més comunitat educativa per prevenir la intolerància

    El repte de les comunitats educatives passa per constituir espais docents oberts a l’entorn social, al mateix temps d’aconseguir que siguin acollidors, respectuosos amb la diversitat i lliures de discriminació o segregació. És imprescindible reconèixer-ne el potencial per albergar experiències educa . . .

    É aprender, un proyecto con pasado, presente y futuro É aprender, un proyecto con pasado, presente y futuro

    É aprender, un proyecto con pasado, presente y futuro
    .

    Se trata de un proyecto educativo para alumnado de ESO. Se crean varios espacios en distintas parroquias, atendidos por voluntariado formado y seleccionado por el Ayuntamiento. Este programa se consolida como una alternativa de educación no formal gratuita y de calidad.
    A participar se aprende participando A participar se aprende participando

    A participar se aprende participando

    Es necesario promover procesos en los que los jóvenes tengan un alto grado de participación. Estos procesos generan una escuela de participación real y pueden ser relevantes para una educación que pretenda un cambio de modelo democrático más abierto a la implicación ciudadana.
    Nodes, reinventando la web de la escuela Nodes, reinventando la web de la escuela

    Nodes, reinventando la web de la escuela

    Nodes es un servicio del Departamento de Educación de Cataluña que busca transformar las webs de los centros educativos. Incluye una red social privada que aspira a convertirse en una potente herramienta pedagógica de aprendizaje informal.
    La opinión de la infancia sobre la educación La opinión de la infancia sobre la educación

    La opinión de la infancia sobre la educación

    El encargo que el ministro de Educación ha hecho al filósofo y pedagogo José Antonio Marina para la elaboración del Libro blanco de la profesión docente ha levantado diversas críticas. Sin embargo, no parece haber sido considerado ni en esta ocasión ni en otras un aspecto que me parece clave: la opin . . .
    L'opinió de la infància sobre l'educació L'opinió de la infància sobre l'educació

    L'opinió de la infància sobre l'educació

    L’encàrrec que el ministre d’Educació ha fet al filòsof i pedagog José Antonio Marina perquè elabori el Llibre blanc de la professió docent ha provocat diverses crítiques. Això no obstant, no sembla que hagi estat considerat, ni aquesta vegada ni d’altres, un aspecte . . .
    Mar Romera, mestra i pedagoga, presidenta de l’Associació Pedagògica Francesco Tonucci. Escoltar els infants Mar Romera, mestra i pedagoga, presidenta de l’Associació Pedagògica Francesco Tonucci. Escoltar els infants

    Mar Romera, mestra i pedagoga, presidenta de l’Associació Pedagògica Francesco Tonucci. Escoltar els infants

    «No vaig tenir mai cap mestre a qui calgui recordar», diu la Mar tranquil·lament però amb certa llàstima. «Als 5 anys, els van dir als meus pares que era “superdotada”, però, després, el meu expedient acadèmic va ser molt irregular: a setè em van posar un deficient.&raqu . . .
    Mar Romera, maestra y pedagoga, presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Escuchar a los niños y las niñas Mar Romera, maestra y pedagoga, presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Escuchar a los niños y las niñas

    Mar Romera, maestra y pedagoga, presidenta de la Asociación Pedagógica Francesco Tonucci. Escuchar a los niños y las niñas

    «No vaig tenir mai cap mestre a qui calgui recordar», diu la Mar tranquil·lament però amb certa llàstima. «Als 5 anys, els van dir als meus pares que era “superdotada”, però, després, el meu expedient acadèmic va ser molt irregular: a setè em van posar un deficient.&raqu . . .
    Con derecho a voz y voto Con derecho a voz y voto

    Con derecho a voz y voto

    Mientras se publica este número, se habrán llevado a cabo unas elecciones autonómicas en Cataluña y tendremos la convocatoria de las próximas generales. Además, seguiremos oyendo que «a los jóvenes no les interesa la política». Adolescencia, juventud y participación pol&i . . .

    REVISTA GUIX - 416/417 (JULIOL 15) - Democràcia a l'escola REVISTA GUIX - 416/417 (JULIOL 15) - Democràcia a l'escola

    REVISTA GUIX - 416/417 (JULIOL 15) - Democràcia a l'escola

    REVISTA AULA - 243/244 (JULIO 15) - Democracia en la escuela REVISTA AULA - 243/244 (JULIO 15) - Democracia en la escuela

    REVISTA AULA - 243/244 (JULIO 15) - Democracia en la escuela

    ¿Votamos? Mejor buscamos el consenso ¿Votamos? Mejor buscamos el consenso

    ¿Votamos? Mejor buscamos el consenso
    El camino hacia un centro democrático, participativo e inclusivo

    El presente artículo pretende exponer las prácticas destacadas como participativas y democráticas de la Escuela Santa Cecília de Boadella-Les Escaules y la Escuela La Farga de Salt. Los dos centros, junto con otros tres, forman parte de la muestra del proyecto de investigación Demoskole, coordinado por la Unive . . .

    La democracia y la participación en los centros escolares La democracia y la participación en los centros escolares

    La democracia y la participación en los centros escolares

    El aprendizaje de la democracia como asunción del ejercicio pleno de la ciudadanía en una sociedad plural se fundamenta en unos institutos y escuelas que se constituyen en instituciones democráticas. Niños y jóvenes, junto con el profesorado y su comunidad educativa participan de forma compleja y dinámic . . .

    Votem? És millor que cerquem el consens Votem? És millor que cerquem el consens

    Votem? És millor que cerquem el consens
    El camí cap a un centre democràtic, participatiu i inclusiu

    El present article pretén exposar les pràctiques destacades com a participatives i democràtiques de l’escola Santa Cecília, de Boadella i les Escaules, i l’escola La Farga, de Salt. Tots dos centres, juntament amb tres més, formen part de la mostra del projecte d’investigació DEMOSKOLE, . . .

    La democràcia i la participació i l´educació des d´una perspectiva crítica La democràcia i la participació i l´educació des d´una perspectiva crítica

    La democràcia i la participació i l´educació des d´una perspectiva crítica

    A l’article, s’hi exposa la recerca que un grup d’investigadores i d’investigadors de les universitats de Girona i de Vic duen a terme sobre les dinàmiques democràtiques i participatives en algunes escoles i en alguns instituts. La governança, l’habitança, l’alteritat i l’&ea . . .

Items 41 to 60 of 140 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Revista (5)
  2. Capítol (28)
  3. Article (107)
Idioma del contingut
  1. Castellà (86)
  2. Català (54)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (8)
  2. Ciclos formativos (5)
  3. Ed. Infantil (35)
  4. Ed. Primaria (72)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (1)
  2. Acción Directiva (2)
  3. Biblioteca de Aula (1)
  4. Biblioteca Infantil (español) (1)
  5. Critica y Fundamentos (12)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Organización y gestión de centros (140)
  1. Plan integral de centro (140)
  1. Plan de convivencia (140)
  1. Participación (140)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA