Buscador de productes

Comienza el curso... Siguen los deberes

Els deures, tot un maldecap que enfronta l’escola, les famílies i l’alumnat, el professorat partidari i el detractor. Alguna cosa se’ns escapa quan és necessari escriure un munt d’articles respecte a aquesta qüestió amb teories per a tots els gustos i disgustos.

Comença el curs... Continuen els deures

Els deures, tot un maldecap que enfronta l’escola, les famílies i l’alumnat, el professorat partidari i el detractor. Alguna cosa se’ns escapa quan és necessari escriure un munt d’articles respecte a aquesta qüestió amb teories per a tots els gustos i disgustos.

La gestión eficaz del tiempo de clase

La lección magistral ha dejado de ser un modelo pedagógico válido para nuestras aulas; sin embargo, no debemos conformarnos con programaciones de aula al uso. Buscar una gestión y organización eficaz del tiempo de clase es esencial para ofrecer una verdadera igualdad de oportunidades. Organizada a través de . . .

Llista de desitjos

La gestió eficaç del temps de classe

La lliçó magistral ha deixat de ser un model pedagògic vàlid a les nostres institucions docents. Això no obstant, no ens hem de conformar amb programacions d’aula en ús. Cercar una gestió i una organització eficaces del temps lectiu és essencial per oferir una veritable igualta . . .

Llista de desitjos

Un plan de equipo alumnos-profesores

La programación es un elemento fundamental de nuestra labor docente. En este artículo presentamos la experiencia del colegio Compañía de María de Zaragoza: el proceso de creación de una unidad didáctica con un plan de equipo de aprendizaje cooperativo, teniendo en cuenta las ejecuciones que deben rea . . .

Llista de desitjos

Un pla d’equip entre alumnes i professors

La programació és un element fonamental de la nostra tasca docent. En aquest article, hi presentem l’experiència del col·legi Compañía de María, de Saragossa, basada en el procés de creació d’una unitat didàctica amb un pla d’equip d’aprenentatge cooper . . .

Llista de desitjos

REVISTA AULA INFANTIL - 089 (MARZO 17) - Prácticas de escuela

Llista de desitjos

REVISTA GUIX INFANTIL - 089 (MARÇ 17) - Pràctiques d'escola

Llista de desitjos

Nosotros no somos un número: tenemos un nombre

En Edimburgo (Escocia), se encuentra la escuela Peek-a-boo Nursery School, donde los niños y las niñas no son un número ni un grupo, sino que se les trata como seres individuales especiales y diferentes que, juntos, forman un grupo con sus dificultades y virtudes.

Llista de desitjos

Nosaltres no som una xifra: tenim un nom

A Escòcia, a la ciutat d’Edimburg, hi ha l’escola Peek-a-boo Nursery School, on els infants no són una xifra, ni un grup, sinó que hi són tractats com a éssers especials, individuals i diferents. Junts formen un col·lectiu amb les dificultats i les virtuts pròpies de cadascú.

Llista de desitjos

El joc, al cor del procés d´ensenyament i aprenentatge

«El joc és la disfressa de l’aprenentatge.»1 Us imagineu l’aprenentatge, disfressat de joc, colant-se a l’escola? Us l’imagineu amb capa i antifaç? Pels que sempre hem pensat que el joc era a la base de l’aprenentatge, la neurociència ha obert una nova perspectiva molt estimulant. Po . . .

Llista de desitjos

El juego, en el corazón del proceso de enseñanza y aprendizaje

«El joc és la disfressa de l’aprenentatge.»1 Us imagineu l’aprenentatge, disfressat de joc, colant-se a l’escola? Us l’imagineu amb capa i antifaç? Pels que sempre hem pensat que el joc era a la base de l’aprenentatge, la neurociència ha obert una nova perspectiva molt estimulant. Po . . .

Llista de desitjos

El espacio del tiempo. Movimiento y lenguajes visoespaciales

Aquest capítol proposa una perspectiva múltiple sobre les relacions . . .

Llista de desitjos

DOSIER - 01 - Nuevos escenarios, nuevos aprendizajes

La tendencia a revisar los procesos de enseñanza y aprendizaje genera una nueva concepción del espacio educativo. La lectura de los textos que componen este dosier hace evidente que hoy el espacio es un tema prioritario porque vivimos en un mundo donde nada está lejos, donde nada es extraño y donde nada es sencillo.

Llista de desitjos

¿Por qué el año comienza el 1 de enero?

Con el cambio de año, en la clase de cuarto intentamos comprender las razones científicas e históricas vinculadas a este hecho. ¿Por qué contamos los años o los meses como lo hacemos?

La familia de Sumayra es de Marruecos. A través de ella, iniciaremos nuevas maneras de pensar sobre el tema . . .