JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Sonidos y movimientos
Registros de una experiencia interdisciplinaria
- Llista de desitjos
Una mirada atenta a la educación visual y plástica

L’educació visual i plàstica és un espai ple de possibilitats, però no només per fer, sinó també per pensar. En aquest sentit, les propostes didàctiques des de l’àrea han d’estar motivades per una finalitat que vagi més enllà de la real . . .
- Llista de desitjos
Recuperando la educación visual más allá de la plástica
Arte contemporáneo dentro y fuera del aula

L’educació artística hauria de reivindicar la seva raó d’existir i deixar de ser considerada una assignatura en la qual el fer s’anteposés al pensar. En aquest sentit, esdevé fonamental incidir en la comprensió de les imatges i en la reflexió sobre els processos a . . .
- Llista de desitjos
La transversalidad y los procesos de creación desde la educación visual y plástica

En el siguiente artículo se muestra la transversalidad del área de educación visual y plástica a partir de tres propuestas abiertas y creativas llevadas a cabo con un grupo de 2.º de primaria, donde el proceso creativo es fundamental y el producto final va más allá de las habilidades técnicas de . . .
- Llista de desitjos
¿Miedos en el aula de plástica?
Diálogo con futuros maestros de educación primaria

Docent i alumnes de l’assignatura d’Educació Visual i Plàstica a Primària dialoguen a través dels informes sobre les sessions del curs, amb l’objectiu de vèncer les seves pors i desactivar possibles bloquejos per afrontar els reptes que se’ls proposen amb esperit creatiu. Es tracta d&rsq . . .
- Llista de desitjos
Una mirada atenta a l’educació visual i plàstica

L’educació visual i plàstica és un espai ple de possibilitats, però no només per fer, sinó també per pensar. En aquest sentit, les propostes didàctiques des de l’àrea han d’estar motivades per una finalitat que vagi més enllà de la real . . .
- Llista de desitjos
L'art com a motor de transformació de centre

A la nostra escola apostem per metodologies actives i integradores en les quals l’art i totes les dimensions i possibilitats que ofereix esdevenen, de manera transversal o específica, activadores d’aprenentatges. El treball per projectes, els tallers, les activitats amb artistes contemporanis i vius, així . . .
- Llista de desitjos
Recuperant l’educació visual més enllà de la plàstica
Art contemporàni dins i fora de l’aula

L’educació artística hauria de reivindicar la seva raó d’existir i deixar de ser considerada una assignatura en la qual el fer s’anteposés al pensar. En aquest sentit, esdevé fonamental incidir en la comprensió de les imatges i en la reflexió sobre els processos a . . .
- Llista de desitjos
Pors a l’aula de plàstica?
Diàleg amb futurs mestres d’educació primària

Docent i alumnes de l’assignatura d’Educació Visual i Plàstica a Primària dialoguen a través dels informes sobre les sessions del curs, amb l’objectiu de vèncer les seves pors i desactivar possibles bloquejos per afrontar els reptes que se’ls proposen amb esperit creatiu. Es tracta d&rsq . . .
- Llista de desitjos
¿Te lo envío por WhatsApp?
Sobre los textos conversacionales

Volem que les alumnes i els alumnes escriguin bé, amb llibertat, per a ells mateixos, investigant el seu potencial creatiu, no per arribar a un fi concret, sinó com a suport del seu pensament, que s’està formant. El sistema escolar ha de potenciar una escriptura que defugi les normes encotillades, les restriccions r&ia . . .
- Llista de desitjos
T’ho envio per WhatsApp?
Sobre els textos conversacionals

Volem que les alumnes i els alumnes escriguin bé, amb llibertat, per a ells mateixos, investigant el seu potencial creatiu, no per arribar a un fi concret, sinó com a suport del seu pensament, que s’està formant. El sistema escolar ha de potenciar una escriptura que defugi les normes encotillades, les restriccions r&ia . . .
- Llista de desitjos
Introducción: Metáforas del encuentro

La simbologia i la metàfora són llenguatges inherents a l’ésser humà des de la infància, els quals col·laboren en la comprensió de la vida i els seus profunds misteris. L’ésser humà viu en el que anomenem zona intermèdia, buscant l’equilibri entre el que & . . .
- Llista de desitjos
La formación del psiquismo humano

La simbologia està determinada per la història de cadascun, però el que és innegable és que tots vam haver de passar pel mateix procés: la trobada amb la mare, la vivència de la separació, l’experimentació del buit de l’absència, l’alternança entre . . .
- Llista de desitjos
Una mirada introspectiva

Després de reconèixer l’immens valor de diferents iniciatives ideades per a la trobada del joc amb l’art, i des de l’experiència adquirida en l’àmbit artístic i en la formació universitària d’educadors, aquest capítol mostra el recorregut de la proposta basa . . .
- Llista de desitjos
Fundamentación artística

Considerant tant les semblances com les diferències en la seva estructura, principis i finalitats, el vincle que hi ha entre art i joc basteix un pont (real i imaginari) que connecta totes dues dimensions. Llavors, el joc és una manifestació del fet artístic? O, per contra, l’art és l’expressi&oa . . .
- Llista de desitjos
Fundamentación pedagógica

Les instal·lacions plantegen la possibilitat de crear un ambient que posa en relació tres aspectes importants: l’estètica, les idees prèvies que l’adult projecta en la configuració de l’espai físic i el que aquestes provoquen en la interacció amb l’espectador. Des de la . . .
- Llista de desitjos
Relatos del imaginario infantil

En aquest capítol es transcriuen alguns dels molts relats que expliquen els nens i les nenes des del seu imaginari i que posen de manifest la importància que té el joc per a la infància i la necessitat de donar-li el lloc que li correspon en el context de l’escola com a espai de vida en relació. Les se . . .
- Llista de desitjos
Epílogo: Buenos tiempos para la lúdica

Qualsevol espai, i també, per què no, la ciutat, pot convertir-se en un lloc de joc, rescatant la idea de zona intermèdia que conté l’imaginari del que és possible. L’entorn urbà està ple de situacions que conviden a imaginar diverses històries potencials; per tant, les instal&midd . . .
- Llista de desitjos
Referencias bibliográficas
Webs de las imágenes

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com