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De las ideas a los proyectos: La creatividad como pilar básico del emprendimiento

El artículo revisa el concepto de emprendizaje relacionándolo con una actitud proactiva que transforma las ideas en proyectos y que se debe potenciar en todas las áreas y ámbitos sociales. La creatividad se reivindica, así, como uno de los pilares básicos del emprendizaje, ya que es el punto de partida de todo proyecto que ilusione. Se reclam . . .
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Más recursos emprendedores
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Entrevista a José Antonio Marina, José Manuel Pérez y Luisa Alemany. Sobre educación y emprendimiento

El filósofo José Antonio Marina, el fundador de Valnalón, José Manuel Pérez Díaz Pericles, y la directora del Instituto de Iniciativa Emprendedora y profesora de ESADE, Luisa Alemany, lideraron las primeras Jornadas de Educación Emprendedora, el 25 y 26 de enero de 2012 en Girona, organizadas por la Fundació Príncep de Girona, en las que s . . .
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REVISTA AULA - 213/214 (JULIO 12)- LA EDUCACION EMPRENDEDORA: UN RETO PLURAL
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Un modelo de intervención para una motricidad expresiva y creativa

Las actividades físicas artístico-expresivas desarrollan el potencial expresivo, comunicativo, estético y creador del niño. Pero para poder hacerlo con éxito precisamos herramientas didácticas, de acuerdo con los nuevos paradigmas educativos, que posibiliten llevarlo a cabo de forma práctica en el aula. En el presente artículo reflexionamos . . .
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Creatividad y educación en valores a través de la cultura urbana

Experiencia realizada con 6.º de primaria del CEIP Fray Junípero Serra, un centro de Puente de Vallecas (Madrid) con un alumnado de origen mayoritariamente inmigrante, que busca el fomento de la creatividad artística (musical, plástica y literaria) y la capacidad crítica sobre valores negativos que existen en este contexto social trabajándolo . . .
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Mis recuerdos y los nuestros

Vivimos unos momentos en los que lo local y lo global se funden, haciendo que las fronteras cada vez sean más imperceptibles. Esta realidad geográfica se puede trasladar como metáfora a todos los campos del conocimiento. En este texto pretendemos enfatizar la importancia de la colaboración internacional y la labor de algunas organizaciones que . . .
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Espacios para el juego simbólico

El millor escenari per a l’aparició i el desenvolupament del joc simbòlic són els espais de joc, en els quals la interpr . . .
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La "profesionalización" del alumnado en el aula para un aprendizaje significativo

Cualquier alumno o alumna de primaria está continuamente recibiendo información plástica y, sobre todo, visual cuando sale de su centro de estudios: dibujos animados, vallas publicitarias, álbumes ilustrados, diseño, cómics..., pero curiosamente poco de lo que exploran cada tarde tiene que ver con lo que para ellos corresponde al concepto de . . .
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El valor formativo de las enseñanzas artísticas y su perspectiva de futuro

Aquest capítol recull el valor formatiu de l’educació plàstica i visual i les seves aportacions als principis de l’ESO com a generadora de coneixements propis i mitjançant l’adquisició dels elements bàsics de la cultura. Així mateix es reflexiona sobre els diferents nivells de conei . . .
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Creatividad: proyecto de investigación, innovación y evaluación

La creativitat és la capacitat per fer una cosa nova, una qualitat humana que ens permet anar evolucionant i potenciar el nostre propi desenvolupament, i és en l’exercici de la creativitat artística on més poden ajudar els professors d’aquesta àrea les joves generacions en el seu creixement sensorial, . . .
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Creatividad social: un intento de no perder el hilo

Este artículo es una reflexión sobre la necesidad de plantearse en la contemporaneidad un uso social de la capacidad creativa. Propone el aula como un microcosmos social en el cual se puede desarrollar la capacidad creativa tanto de los individuos como del colectivo. Argumenta sobre la relación entre la creatividad social, la ciudadanía creativ . . .
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Educación artística y crecimiento personal

La educación artística es una de les tres áreas centrales, junto con la filosofía y el aprendizaje lingüístico, que constituyen la zona de servicio del edificio educativo, ya que proporcionan el equipamiento general para las necesidades que puedan surgir en cualquier campo concreto, sobre todo para afrontar cómo somos y cómo podemos mejorar . . .
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Ética con creatividad

Las sociedades líquidas presentan retos inéditos en el terreno de la ética, pero también de la creatividad, especialmente en el ámbito educativo. Este artículo reflexiona desde estos presupuestos y apuesta por un enfoque de la educación que ofrezca oportunidades para que el sujeto se vea capaz de transformar sus condiciones de vida.
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Hablar sin palabras: los niños y el arte

Cuando contemplamos creaciones plásticas infantiles, a menudo nos maravilla su espontaneidad y libertad expresiva. Veamos qué hay detrás y cómo podemos facilitarles la creatividad
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Fomentar la creativitat en grup
REVISTA AULA INFANTIL - 060 (MARZO 11)- CREATIVIDAD Y EDUCACION
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REVISTA AULA - 199 (FEBRERO 11)- CREATIVIDAD Y EDUCACION
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Educació artística i creixement personal

L'educació artística és una de les tres àrees centrals, juntament amb la filosofia i l'aprenentatge lingüístic, que constitueixen la zona de servei de l'edifici educatiu, ja que proporcionen l'equipament general per a les necessitats que puguin sorgir en qualsevol camp concret, sobretot per afrontar com som i com podem millorar i ser més fel . . .
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Escenificar la vida

Graó Educació

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