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    Gamificando con Kahoot en el aula de ciencias sociales Gamificando con Kahoot en el aula de ciencias sociales

    Gamificando con Kahoot en el aula de ciencias sociales

    La aplicación Kahoot! nos permite elaborar cuestionarios de preguntas que nuestro alumnado puede responde . . .
    Ludificant amb Kahoot! a l'aula de ciències socials Ludificant amb Kahoot! a l'aula de ciències socials

    Ludificant amb Kahoot! a l'aula de ciències socials

    L’aplicació Kahoot! ens permet elaborar qüestionaris que el nostre alumnat pot re . . .

    Determinaciones colorimétricas usando el programa libre ImageJ Determinaciones colorimétricas usando el programa libre ImageJ

    Determinaciones colorimétricas usando el programa libre ImageJ

    Las TIC han permitido el desarrollo de propuestas pedagógicas que facilitan la enseñanza y aprendizaje e . . .
    Pasear, contemplar y relacionar Pasear, contemplar y relacionar

    Pasear, contemplar y relacionar
    La construcción de sentido en David Weisner´s Spot

    Se ofrece un dispositivo de aula con el que trabajar actitudes pausadas y contemplativas a la hora de construir sentido con obras de ficción digital. La dinámica parte de la aplicación para tabletas digitales David Wiesner’s Spot, mediante la cual realizar un ejercicio de lectura y juego que permi . . .

    Multimodalidad y educación literaria Multimodalidad y educación literaria

    Multimodalidad y educación literaria

    La literatura infantil y juvenil digital (LIJD) presenta retos interpretativos nuevos a los lectores en formación. Este artículo se centra en la multimodalidad (uno de sus rasgos distintivos) para explicar sus componentes fundamentales y plantear su proyección didáctica a partir de dos ejemplos: . . .

    Un paseo por tu ciudad con ojos matemáticos Un paseo por tu ciudad con ojos matemáticos

    Un paseo por tu ciudad con ojos matemáticos

    Este artículo recoge la experiencia en el diseño y la aplicación de paseos matemáticos a través de rutas elaboradas en el ámbito escolar, resaltando las matemáticas que ofrece nuestro patrimonio. A lo largo de diferentes recorridos por las calles, es posible trabajar con los contenidos matemát . . .
    Si «miras, pero no ves», educa tu mirada matemática Si «miras, pero no ves», educa tu mirada matemática

    Si «miras, pero no ves», educa tu mirada matemática

    Mirar y ver no se pueden considerar exactamente sinónimos. Ver se refiere al acto físico de percibir y mirar requiere intencionalidad. En la conocida frase «miras, pero no ves», el segundo verbo tiene un significado de observación e interiorización. Enc . . .

    MathCityMap, paseos matemáticos a través de dispositivos móviles MathCityMap, paseos matemáticos a través de dispositivos móviles

    MathCityMap, paseos matemáticos a través de dispositivos móviles

    MathCityMap (MCM) incorpora tecnología a los paseos matemáticos. En este artículo se describe cómo funciona MCM y su Aula Digital, así como sus posibilidades didácticas y su fundamentación teórica. Además, se recoge la relevancia de MCM en dos proyectos Erasmus+, a trav& . . .

    Passejar-se, contemplar i relacionar Passejar-se, contemplar i relacionar

    Passejar-se, contemplar i relacionar
    La construcció de sentit a David Weisner's Spot

    Al present article s’hi ofereix un dispositiu d’aula amb què es poden treballar actituds pausades i contemplatives per construir sentit amb obres de ficció digital. La dinàmica sorgeix a partir de l’aplicació de David Wiesner’s Spot per a tauletes digitals, mitjançant la . . .

    Multimodalitat i educació literària Multimodalitat i educació literària

    Multimodalitat i educació literària

    La literatura infantil i juvenil digital (LIJD) presenta reptes interpretatius nous per als lectors en formació. Aquest article se centra en la multimodalitat (un dels seus trets distintius) per explicar-ne els components essencials i plantejar-ne la projecció didàctica a partir de dos exemples: Inanimate Ali . . .

    Mussila Music School Mussila Music School

    Mussila Music School

    Valoramos la app Mussila Music School; sus características y funcionalidad para introducir en la música al alumnado de educación infantil y los primeros ciclos de educación primaria.
    Geobrary Geobrary

    Geobrary

    El proyecto educativo Geobrary es una aplicación diseñada para que el usuario, a partir de muestras de mano, pueda, mediante el empleo de sencillas claves dicotómicas, llegar a la identificación de fósiles o minerales comunes.
    Recursos para el aula: Chroma y Touchcast Studio en el aula de música Recursos para el aula: Chroma y Touchcast Studio en el aula de música

    Recursos para el aula: Chroma y Touchcast Studio en el aula de música

    TouchCast es una aplicación que permite crear presentaciones interactivas mezclando vídeo con contenido web. En este recurso se propone la realización de un proyecto audiovisual cooperativo utilizando esta herramienta.
    Recursos para el aula: El uso de Plickers en geografía e historia Recursos para el aula: El uso de Plickers en geografía e historia

    Recursos para el aula: El uso de Plickers en geografía e historia

    La aplicación Plickers permite realizar cuestionarios a toda la clase y aportar un "feedback" de forma inmediata. Además, a diferencia de otras herramientas, no es necesario que el alumnado cuente con un ordenador o "smartphone" para contestar. Basta con que el docente utilice su dispositivo móvil para esca . . .

    Notícies d'interès Notícies d'interès

    Notícies d'interès

    Encuentra los compositores en sus distintas épocas Encuentra los compositores en sus distintas épocas

    Encuentra los compositores en sus distintas épocas

    Se presentan dos actividades para la introducción de las épocas de la historia de la música en 2.º de la ESO. La tercera actividad es de evaluación sobre las competencias digitales, aprender a aprender y la conciencia y expresiones culturales, mediante el uso de la aplicación Kahoot.
    Trabajo de la resistencia aeróbica con aplicaciones digitales Trabajo de la resistencia aeróbica con aplicaciones digitales

    Trabajo de la resistencia aeróbica con aplicaciones digitales

    Las TIC, además de ser un recurso para la evaluación, son una herramienta de gran utilidad para las sesiones diarias de educación física. La clave para su funcionalidad es partir de un buen concepto teórico y una buena compresión de la actividad que hay que desarrollar. Este artículo muestra c&oac . . .

    Reflexión: Redes sociales, una oportunidad para educar Reflexión: Redes sociales, una oportunidad para educar

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    .

    Recursos para el aula: Second Canvas Ekain Recursos para el aula: Second Canvas Ekain

    Recursos para el aula: Second Canvas Ekain

    Recursos para el aula: Architecture gothique romane Recursos para el aula: Architecture gothique romane

    Recursos para el aula: Architecture gothique romane

    Esta propuesta didáctica se basa en la aplicación móvil Architecture gothique romane, que trabaja la arquitectura románica y gótica mediante la realidad aumentada. El objetivo es que el alumnado interiorice los contenidos sobre el arte medieval. Para ello se estructuran una serie de actividades en torno a los c . . .

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Tipus de producte
  1. Capítol (10)
  2. Article (51)
Idioma del contingut
  1. Castellà (48)
  2. Català (13)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (6)
  2. Ed. Infantil (1)
  3. Ed. Primaria (32)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (34)
  5. Formación del profesorado (5)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (3)
  2. Biblioteca de Eufonía (7)
  3. Revista Alambique (3)
  4. Revista Articles (4)
  5. Revista Aula (5)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (61)
  1. Materiales curriculares y recursos didácticos (61)
  1. Uso de las TIC (tecnologías) (61)
  1. Uso de dispositivos móviles (61)

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