Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    Llegir, parlar i escriure a tutoria Llegir, parlar i escriure a tutoria

    Llegir, parlar i escriure a tutoria

    Llegir, parlar, escoltar i escriure són habilitats essencials en el procés d’ensenyament-aprenentatge (amb pantalles o sense). Per aquest motiu i amb la finalitat d’evitar que esdevinguin barreres, es proposa treballar-hi a l’hora de tutoria. La temàtica pot ser qualsevol, atès que le . . .

    María Rodríguez: «La pornografia és una mena d’escola per a molts adolescents, perquè no hem sabut fer una bona educació sexual» María Rodríguez: «La pornografia és una mena d’escola per a molts adolescents, perquè no hem sabut fer una bona educació sexual»

    María Rodríguez: «La pornografia és una mena d’escola per a molts adolescents, perquè no hem sabut fer una bona educació sexual»

    La presentació de la seva guia, titulada Construcción del imaginario sexual en personas jóvenes: La pornografía como escuela, i editada pel Conseyu de la Mocedá del Principau d’Asturies, ha estat l’excusa perfecta per fer aquest retrat. Teníem ganes d’abordar aques . . .

    Com podem motivar els adolescents a reconèixer el que realment és valuós a les seves vides Com podem motivar els adolescents a reconèixer el que realment és valuós a les seves vides

    Com podem motivar els adolescents a reconèixer el que realment és valuós a les seves vides

    Guia per a l’aprenentatge de flexibilitat psicològica i regulació emocional a l’aula Guia per a l’aprenentatge de flexibilitat psicològica i regulació emocional a l’aula

    Guia per a l’aprenentatge de flexibilitat psicològica i regulació emocional a l’aula

    L’educació emocional és clau per al bon desenvolupament del jovent. A continuació es mostra l’aplicació d’un programa d’intervenció en el treball de competències emocionals que té com a objectiu fomentar la consciència emocional en adolescents de secu . . .

    Mindfulness a secundària Mindfulness a secundària

    Mindfulness a secundària

    L’educació en mindfulness té com a finalitat que l’alumnat aprengui a aplicar les activitats d’aquest estat mental desenvolupades a l’aula a unes altres situacions de la seva vida quotidiana. Els continguts que proposo per treballar a tutoria són els següents: «Qu&e . . .

    La salut mental dels nois i noies adolescents en temps de pandèmia La salut mental dels nois i noies adolescents en temps de pandèmia

    La salut mental dels nois i noies adolescents en temps de pandèmia

    Cuidar la relación en tiempos de pandemia Cuidar la relación en tiempos de pandemia

    Cuidar la relación en tiempos de pandemia

    En aquest article parlem de l’organització de possibles diàlegs entre la família i l’escola des de l’espai virtual, amb la intenció de transcendir la separació física a la qual ens aboquen les mesures anticovid.
    Cuidar la relació en temps de pandèmia Cuidar la relació en temps de pandèmia

    Cuidar la relació en temps de pandèmia

    En aquest article parlem de l’organització de possibles diàlegs entre la família i l’escola des de l’espai virtual, amb la intenció de transcendir la separació física a la qual ens aboquen les mesures anticovid.
    Un proyecto inclusivo para la educación secundaria orientada en educación física Un proyecto inclusivo para la educación secundaria orientada en educación física

    Un proyecto inclusivo para la educación secundaria orientada en educación física

    Incluye la convivencia Incluye la convivencia

    Incluye la convivencia

    Partint de la premissa que l’escola inclusiva és la que té cura de la convi-vència, l’article aborda qüestions com ara el respecte a la diversitat, la formació permanent del professorat i l’acompanyament necessari a tots i cadascun dels membres de la comunitat educativa. És responsabilitat d . . .
    Ilusión que viene y va Ilusión que viene y va

    Ilusión que viene y va

    Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
    Que no te confundan Que no te confundan

    Que no te confundan
    Programa de prevención del discurso del odio en las aulas de secundaria

    A l’experiència que us presentem s’hi descriu un programa que neix de la necessitat de potenciar la capacitat de l’alumnat de fer front als discursos d’odi que embolcallen la seva vida, mirant d’identificar-los, de valorar-ne la credibilitat i de poder-se’n formar una opinió pròpia. Amb aques . . .
    Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables

    Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    Inclou la convivència Inclou la convivència

    Inclou la convivència

    Partint de la premissa que l’escola inclusiva és la que té cura de la convi-vència, l’article aborda qüestions com ara el respecte a la diversitat, la formació permanent del professorat i l’acompanyament necessari a tots i cadascun dels membres de la comunitat educativa. És responsabilitat d . . .
    Il·lusió que ve i que se´n va Il·lusió que ve i que se´n va

    Il·lusió que ve i que se´n va

    Alumnes del màster de secundària i professorat novell expliquen la primera vegada que es van trobar amb una situació nova, algun fet de la pràctica docent que els va cridar l'atenció o una experiència que volen destacar.
    «Que no te confundan» «Que no te confundan»

    «Que no te confundan»
    Programa de prevenció del discurs de l´odi a les aules de secundària

    A l’experiència que us presentem s’hi descriu un programa que neix de la necessitat de potenciar la capacitat de l’alumnat de fer front als discursos d’odi que embolcallen la seva vida, mirant d’identificar-los, de valorar-ne la credibilitat i de poder-se’n formar una opinió pròpia. Amb aques . . .
    Relacions entre la família i l´escola en un curs marcat per la covid-19. Respostes saludables Relacions entre la família i l´escola en un curs marcat per la covid-19. Respostes saludables

    Relacions entre la família i l´escola en un curs marcat per la covid-19. Respostes saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    Incorporación de educadores sociales en las escuelas Incorporación de educadores sociales en las escuelas

    Incorporación de educadores sociales en las escuelas

    Enfront dels interrogants que continua plantejant la incorporació de la figura pro-fessional de les educadores i els educadors socials en la institució educativa, les au-tores de l’article presenten, des d’una perspectiva que atén el necessari desenvolu-pament de les seves competències professionals, elements . . .
    Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables

    Relaciones familia y escuela en un curso marcado por la COVID-19. Respuestas saludables

    Sabem que hi ha coses que funcionen, volem gaudir de la feina i podem millorar, tant des del punt de vista individual com col·lectiu.
    Comisiones mixtas de familias y maestros y maestras en la escuela Els Encants Comisiones mixtas de familias y maestros y maestras en la escuela Els Encants

    Comisiones mixtas de familias y maestros y maestras en la escuela Els Encants

    En aquest text mostrarem com s’organitza l’Escola dels Encants per oferir un espai de participació constant a les famílies: les comissions mixtes de treball formades per mestres, mares i pares, amb l’objectiu d’actuar de manera col·laborativa en refe-rència a aspectes de l’àmbit educa . . .

Items 61 to 80 of 1136 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (56)
  2. Revista (13)
  3. Capítol (398)
  4. Article (649)
  5. Formació (9)
  6. Experiències (1)
  7. Recursos (10)
Idioma del contingut
  1. Castellà (640)
  2. Català (278)
  3. Portuguès (1)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (97)
  2. Ciclos formativos (42)
  3. Ed. Infantil (206)
  4. Ed. Primaria (274)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (2)
  2. Acción Directiva (11)
  3. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (24)
  4. Biblioteca 0-3 (2)
  5. Biblioteca de Aula (7)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (920)
  1. Orientación y tutoría. General (920)
  1. Acción tutorial (229)
  2. Acogida y adaptación (32)
  3. Atención a las familias (244)
  4. Convivencia (324)
  5. Orientación académica y profesional (82)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2021 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA