Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    La planificació centrada en la persona La planificació centrada en la persona

    La planificació centrada en la persona

    La planificación centrada en la persona La planificación centrada en la persona

    La planificación centrada en la persona

    Navegant amb una forta tempesta (part 1) Navegant amb una forta tempesta (part 1)

    Navegant amb una forta tempesta (part 1)
    Pla de contingència

    Aquest article neix de la necessitat de plasmar per escrit reflexions al voltant de tot el que estem vivint amb aquest confinament, atès que la Covid-19 ha decidit marcar el rumb de les nostres vides. Estem en un procés d’elaboració del projecte de direcció per a una nova escola de Barcelona, per això t . . .
    Navegando en medio de una fuerte tempestad (parte 1) Navegando en medio de una fuerte tempestad (parte 1)

    Navegando en medio de una fuerte tempestad (parte 1)
    Plan de contingencia

    Aquest article neix de la necessitat de plasmar per escrit reflexions al voltant de tot el que estem vivint amb aquest confinament, atès que la Covid-19 ha decidit marcar el rumb de les nostres vides. Estem en un procés d’elaboració del projecte de direcció per a una nova escola de Barcelona, per això t . . .
    Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria

    Método de no-inculpación y acoso escolar. Un caso en la educación primaria

    Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària

    Mètode de no-inculpació i assetjament escolar. Un cas a l´educació primària
    .

    La recomendación de... La recomendación de...

    La recomendación de...

    Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal» Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal»

    Òscar Prat: «El conflicto es una oportunidad de aprendizaje y el diálogo es la herramienta principal»

    La recomanació de... La recomanació de...

    La recomanació de...

    Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal» Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal»

    Òscar Prat: «El conflicte és per a mi una oportunitat d’aprenentatge i el diàleg és l’eina principal»

    Des del principi, l’Òscar Prat agafa les regnes de la nostra conversa telefònica i comença explicant-me que l’educació en valors ha estat el fil conductor al llarg de la seva trajectòria professional «com a docent, tutor, mestre especialista en pedagogia terapèutica, orient . . .

    Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra

    Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra

    En aquest capítol es presenten dues iniciatives, a la Comunitat Foral de Navarra, dutes a 

    terme per dues entitats socials que treballen per i per a la inclusió educativa i social dels 

    joves gitanos (Federació d’Associacions Gitanes de Navarra Gaz Kaló i Fundació 

    Secr . . .

    Tutoría: aprendizagem entre iguais Tutoría: aprendizagem entre iguais

    Tutoría: aprendizagem entre iguais

    A tutoria entre iguais é um método de aprendizagem cooperativa, através do qual um aluno (o aluno tutor) aprende ao ensinar seu colega (o aluno tutorado) que, por sua vez, aprende graças à ajuda personalizada e permanente que recebe do aluno tutor. Assim, é uma estratégia que aproveita, em termos . . .

    Hagámonos oír para que la voz de los niños y las niñas sea escuchada en la escuela Hagámonos oír para que la voz de los niños y las niñas sea escuchada en la escuela

    Hagámonos oír para que la voz de los niños y las niñas sea escuchada en la escuela

    Fem-nos sentir perquè la veu dels infants sigui escoltada a l’escola Fem-nos sentir perquè la veu dels infants sigui escoltada a l’escola

    Fem-nos sentir perquè la veu dels infants sigui escoltada a l’escola

    Els nens i les nenes han de disposar d’un espai, d’un lloc on puguin expressar lliurement la seva opinió, i encara més si es tracta de qüestions que els concerneixen directament.
    La salud mental infantil o las niñas y los niños que se pierden en el bosque La salud mental infantil o las niñas y los niños que se pierden en el bosque

    La salud mental infantil o las niñas y los niños que se pierden en el bosque

    Vínculo de apego y gemelos. La práctica psicomotriz como ayuda Vínculo de apego y gemelos. La práctica psicomotriz como ayuda

    Vínculo de apego y gemelos. La práctica psicomotriz como ayuda

    Para redondear: Salud mental en la primera infancia Para redondear: Salud mental en la primera infancia

    Para redondear: Salud mental en la primera infancia

    Mirar el mundo con los ojos del otro. El mapa de empatía Mirar el mundo con los ojos del otro. El mapa de empatía

    Mirar el mundo con los ojos del otro. El mapa de empatía

    El mapa d’empatia és un instrument útil per a l’orientació i la tutoria, aplicable en distintes situacions. Ens permet sistematitzar l’adopció d’altres perspectives, quelcom que fem intuïtivament, per comprendre millor el nostre alumnat, els seus interessos, les seves motiv . . .

Items 61 to 80 of 1023 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (56)
  2. Revista (13)
  3. Capítol (381)
  4. Article (553)
  5. Formació (9)
  6. Experiències (1)
  7. Recursos (10)
Idioma del contingut
  1. Castellà (580)
  2. Català (233)
  3. Portuguès (1)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (91)
  2. Ciclos formativos (30)
  3. Ed. Infantil (171)
  4. Ed. Primaria (252)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Acción Comunitaria y Socioeducativa (2)
  2. Acción Directiva (11)
  3. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (13)
  4. Biblioteca 0-3 (2)
  5. Biblioteca de Aula (7)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica general y metodología general (815)
  1. Orientación y tutoría. General (815)
  1. Acción tutorial (210)
  2. Acogida y adaptación (24)
  3. Atención a las familias (208)
  4. Convivencia (300)
  5. Orientación académica y profesional (74)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA