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    La planificació centrada en la persona La planificació centrada en la persona

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    Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra

    Trabajar para la inclusción social y educativa para los jóvenes: propuestas de entidades sociales en la Comunidad Foral de Navarra

    En aquest capítol es presenten dues iniciatives, a la Comunitat Foral de Navarra, dutes a terme per dues entitats socials que treballen per i per a la inclusió educativa i social dels joves gitanos (Federació d'Associacions Gitanes de Navarra Gaz Kaló i Fundació Secretariat Gitano). Descriuen dues iniciatives en l . . .
    Sinergias entre el bachillerato y la universidad en la iniciación a la investigación científica Sinergias entre el bachillerato y la universidad en la iniciación a la investigación científica

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    ¿Herramientas de coaching educativo para la orientación? ¿Herramientas de coaching educativo para la orientación?

    ¿Herramientas de coaching educativo para la orientación?

    Al present article s’hi ofereix una breu descripció del model GROW, una eina que és molt útil per estructurar converses de coaching educatiu. En aquest cas s’aplica a l’orientació acadèmica i professional en educació secundària obligatòria i batxillerat.
    Eines de coaching educatiu per a l'orientació? Eines de coaching educatiu per a l'orientació?

    Eines de coaching educatiu per a l'orientació?

    Al present article s’hi ofereix una breu descripció del model GROW, una eina que és molt útil per estructurar converses de coaching educatiu. En aquest cas s’aplica a l’orientació acadèmica i professional en educació secundària obligatòria i batxillerat.
    Actuaciones para una orientación académico-profesional entre iguales Actuaciones para una orientación académico-profesional entre iguales

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    Actuacions per a una orientació acadèmica i professional entre iguals Actuacions per a una orientació acadèmica i professional entre iguals

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    Orientar en la ESO Orientar en la ESO

    Orientar en la ESO

    15h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable

    Descripció
    En aquest curs es parla de l'orientació educativa en l'educació secundària, dedicant una mirada a aspectes com la col·laboració entre orientadors/docents, les seves dificult . . .

    La tutoria. Estrategias La tutoria. Estrategias

    La tutoria. Estrategias

    15h | Reconegut pel Dep. d'Educació | Bonificable

    Descripció
    Aquest curs gira al voltant de l'acció tutorial, presentant alguns enfocaments i estratègies en relació a diversos temes interconnectats amb la tutoria, com les relacions interpersonals, . . .

    ¿Podemos superar la segregación vocacional? ¿Podemos superar la segregación vocacional?

    ¿Podemos superar la segregación vocacional?
    Un proyecto vocacional coeducativo

    És fonamental dissenyar i implementar programes d’orientació acadèmica i professional als centres docents, però que aquests abordin la perspectiva de gènere per evitar la segregació esdevé una necessitat. El projecte vocacional coeducatiu que es mostra a continuació pretén que . . .

    Podem superar la segregació vocacional? Podem superar la segregació vocacional?

    Podem superar la segregació vocacional?
    Un projecte vocacional coeducatiu

    És fonamental dissenyar i implementar programes d’orientació acadèmica i professional als centres docents, però que aquests abordin la perspectiva de gènere per evitar la segregació esdevé una necessitat. El projecte vocacional coeducatiu que es mostra a continuació pretén que . . .

    Un corto como recurso en la gestión académica del alumnado Un corto como recurso en la gestión académica del alumnado

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    Dentro de la estrategia global de orientación del instituto, el alumnado de 4.º de ESO de la optativa de M&uacu . . .
    En busca de mi vocación En busca de mi vocación

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    Carlos Hevia Fernández: «Hay que enseñar que el postureo a veces hace daño» Carlos Hevia Fernández: «Hay que enseñar que el postureo a veces hace daño»

    Carlos Hevia Fernández: «Hay que enseñar que el postureo a veces hace daño»

    Hablar con Carlos Hevia Fernández, "coach" y educador vocacional, es adentrarte en un mundo de ideas y nuevas perspectivas. Habla con pasión y detalla con emoción sus proyectos. Uno de ellos es presidir Emoción en Acción, una asociación surgida en el seno de la Universidad de Oviedo que agrupa "coaches" de . . .
    Alberto del Mazo: «En redes sociales hay que crear cercanía sin ser invasivos» Alberto del Mazo: «En redes sociales hay que crear cercanía sin ser invasivos»

    Alberto del Mazo: «En redes sociales hay que crear cercanía sin ser invasivos»

    Orientador de profesión, Alberto del Mazo vive y trabaja en Madrid, aunque el lugar de residencia sea lo de menos para uno de los proyectos que lleva entre manos: OrienTapas, una red social que conecta a orientadores y orientadoras de todo el país y que da alas a la cooperación y al trabajo en equipo.
    ¿Es necesaria una orientación profesional? ¿Es necesaria una orientación profesional?

    ¿Es necesaria una orientación profesional?

    En una sociedad cambiante, muchos jóvenes se muestran insatisfechos con los estudios elegidos. Este artículo reflexiona sobre el papel de la orientación en este contexto. Una orientación que no puede quedar reducida a una serie de actuaciones puntuales, y que propone también orientar de forma transversal en el res . . .
    Jóvenes en busca de nuevas oportunidades Jóvenes en busca de nuevas oportunidades

    Jóvenes en busca de nuevas oportunidades

    El Proyecto PASSWORK acompaña a los jóvenes con baja cualificación o en situación de vulnerabilidad social en la búsqueda de sus objetivos vitales y profesionales. Durante el curso 2016-2017, este centro de nuevas oportunidades orientó a más de 530 personas.

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