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Aspectos históricos del paso de la aritmética al álgebra.

El aprendizaje de las matemáticas se asemeja al aprendizaje de una lengua, donde deben primarse los procesos operativos antes que los conceptuales. En este trabajo ponemos de manifiesto que el desarrollo del lenguaje algebraico en la Edad Media se produce como respuesta a la búsqueda de sistemas de repr . . .
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Luchar por la supervivencia: la producción de significados.

En este documento, expongo una visión de la producción de significado que se aparta tanto de la noción habitual de «comunicación» como de los enfoques realistas y objetivistas. A fin de que dicha visión sea operativa, se da una explicación de por qué la pro . . .
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El lenguaje algebraico en la escuela: cómo conseguir un equilibrio entre investigación y práctica.

Desde el comienzo de los ochenta, la investigación en didáctica del álgebra ha ido en aumento; sin embargo dicha investigación ha tenido un impacto pequeño en la actividad diaria en nuestras aulas. Esta situación se debe probablemente a que la difusión de los resultado . . .
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Presentación de la monografía: Lenguajes algebraicos.

Las matemáticas se han convertido en el lenguaje de las ciencias y el álgebra, en particular, es el lenguaje de las Matemáticas. Recuerdo mi etapa escolar que transcurrió en esa época que magistralmente ha recogido A. Sopeña en El florido pensil. Mi profesor de matemát . . .
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Lenguaje algebraico. Un enfoque psicológico.

En el presente artículo se propone una reflexión de naturaleza psicológica acerca del álgebra como herramienta simbólica, o sea. como lenguaje dotado de características específicas. Se discute en primera instancia el papel y relevancia de los soportes simbólico- . . .
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Las fuentes de significado, los sistemas de representación y errores en el álgebra escolar.

Este artículo aporta elementos claves para la investigación en una cuestión ampliamente debatida en esta década, que es el currículo de matemáticas que incluye el tratamiento del álgebra. Sabemos que en los primeros cursos del acercamiento a la misma aparecen dificulta . . .
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Recursos para la educación estadística en Internet.

Las comunicaciones entre ordenadores están contribuyendo a democratizar el conocimiento, haciéndolo más asequible y generalizado. Porniciativa de personas y asociaciones diversas se están colocando a disposición de los usuariosnformación y recursos de tipo muy diverso, con la finalidad de compartirlos y darlos a conocer. En este trabajo descr . . .
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Convocatorias: CIEAEM 50
MATES. Un programa de ayuda al aprendizaje de las matemáticas básicas.

MATES es un programa de apoyo a los aprendizaje matemáticos que los escolares han de asimilar a lo largo del período de escolaridad obligatoria. Está basado en la resolución de problemas -3500 en estos momentos- que se presentan ordenados por dificultad creciente. Con ello se favorece un ritmo de trabajo diferenciado para cada grupo de edad o . . .
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Multimedia, navegación, virtualidad y clases de matemáticas.
Presentación de la monografía: Educación matemática e internet.
Las matemáticas de Mario.

El artículo expone lasmpresiones de un estudiante de BUP sobre las dificultades y posibilidades de las matemáticas y cómo utiliza la rednformática para comunicarse con las demás y recibirnformación sobre matemáticas.
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Posibilidades educativas de internet en matemáticas.

En este artículo sensiste en lamportancia que tiene para la escuela el estar siempre alerta a los cambios tecnológicos parantegrarlos lo antes posible al currículo. Fundamentalmente se esboza el trabajo desarrollado, durante los cursos 95-96, 96-97 y el actual 97-98, en el P.E.E. "Una experiencia compartida en matemáticas" dentro del marco de l . . .
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Una experiencia en Internet.

Este artículo narra la experiencia de "una empresa docente" en el desarrollo y operación del "Servidor de Educación Matemática", un sitio<NOTAREFd="1"/> en la rednternet especializado en educación matemática.
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Investigaciones: Procesos de aprendizaje en matemáticas con poblaciones de fracaso escolar en contextos de exclusión social. Las influencias ...
Noticias: Homenaje al profesor D. Gonzalo Sánchez Vázquez.
Resolución de ecuaciones con calculadoras gráficas.

En este artículo se revisa el tratamiento escolar de la resolución de ecuaciones. En demasiadas ocasiones, el aprendizaje de los métodos de resolución oculta la esencia misma de la resolución: el estudiante de los primeros cursos de secundaria ha de concentrarse de tal forma en las dificultades que tiene, para aplicar correctamente el método . . .
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Objetos relacionales y registros representativos distintos: dificultades cognitivas y obstáculos.

En este artículo se examinan los resultados de unanvestigación sobre el reconocimiento, por parte de los alumnos y alumnas de distintos niveles, de distintos significantes de un mismo significado, cuando éste último es una relación binaria y los significantes se han obtenido usando diversos registros representativos.
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Premios Internacionales de Investigación y Renovación Pedagógica en Educación Matemática.
Con internet querer es poder.

Desde siempre, el hombre ha tenido necesidad de transmitir sus conocimientos para el desarrollo de la humanidad. En la actualidad existen una gran variedad de medios de comunicación, pero uno de ellos destaca por la fuerza con la que ha arrancado:nternet. Es una utilidad fácil de usar, de gran accesibilidad y con un grtan potencial. Utilizando es . . .
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