JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Educación igualitaria en las sociedades de la información

Quines són les bases per construir una educació igualitària en les societats de la informació? Aquest capítol preté . . .
- Llista de desitjos
Sociedades dialógicas

Aquest capítol parla dels principals canvis de la societat de la informació i de com afecten les famílies, l’escola, la nostra vid . . .
- Llista de desitjos
Teorías dialógicas

Com qualsevol proposta educativa, les comunitats d’aprenentatge es basen en el coneixement de la realitat social, però també en teories s . . .
- Llista de desitjos
Los orígenes de las comunidades de aprendizaje y otras experiencias educativas con éxito. De la superstición a la ciencia

En aquest capítol s’aborden els orígens de les comunitats d’aprenentatge, presentant diverses experiències i programes d&rsq . . .
- Llista de desitjos
Comunidades de aprendizaje: una escuela en la sociedad de la información para todas las personas

En aquest capítol s’analitza el concepte i els principis bàsics de les comunitats d’aprenentatge com a projectes de transformaci&oa . . .
- Llista de desitjos
El aprendizaje dialógico

En aquest capítol es concreta i es defineix el principi regulador de les comunitats d’aprenentatge: l’aprenentatge dialògic. Partin . . .
- Llista de desitjos
La dimensión instrumental y un ejemplo: la lectura dialógica

Com es poden millorar els aprenentatges a través de l’aprenentatge dialògic? Aquest capítol planteja la resposta a aquest interrog . . .
- Llista de desitjos
La igualdad de diferencias: ser iguales para ser diferentes

Les comunitats d’aprenentatge constitueixen una manera de superar els reptes educatius actuals que planteja la diversitat cultural que trobem a les aul . . .
- Llista de desitjos
Capacidad de usar significativamente las nuevas tecnologías de la información y la comunicación

Ens trobem davant de l’anomenada societat digital o societat de la informació, a causa de la presència cada vegada més important de les conegudes com a noves tecnologies de la informació i comunicació. Juntament amb les NTIC també apareixen noves competències que els docents han d’adquiri . . .
- Llista de desitjos
El professor cibernauta
Ens posem les piles?

Aquest és un llibre peculiar: segurament no per llegir-lo d’una tirada, ni tampoc probablement en l’ordre en què ha estat escrit. Però tampoc no és tan sols un llibre de consulta per quan sorgeix un dubte. És una ajuda però alhora un reactiu. Davant d’una dificultat, l’í . . .
- Llista de desitjos
El profesor cibernauta
¿Nos ponemos las pilas?

Aquest no és un llibre teòric, tot i que alguns aspectes s’hi tracten amb suficient precisió i documentació per interpel·lar els nostres prejudicis, com passa per exemple en relació amb les enciclopèdies virtuals socials o amb l’ús d’Internet a l’aula. Internet es . . .
- Llista de desitjos
Competència informacional i currículum.

En aquest moment, apareix la necessitat real d'articular l'ensenyament i l'aprenentatge de la competència informacional vinculada a la cultura digital. Cal desenvolupar un marc teòric i un marc d'aplicació pràctica que puguin assegurar l'èxit d'implementar aquesta competència en els centres educatius, sense oblidar que la competència lectora . . .
- Llista de desitjos
Enseñar a ser competente en el uso de las TIC para manejar y transformar la información en conocimiento.

En la actualidad, existe un amplio consenso sobre la necesidad de que la educación escolar promueva en los alumnos la competencia relacionada con las habilidades de manejarnformación y transformarla en conocimiento mediante las tecnologías de lanformación y la comunicación (TIC). A pesar del gran esfuerzo que durante los últimos años se ha e . . .
- Llista de desitjos
Evaluación de la competencia digital en primaria y secundaria.

La evaluación auténtica proporcionanstrumentos y estrategias potentes para valorar las competencias digitales de los alumnos de educación obligatoria.
- Llista de desitjos
Aprender a buscar y seleccionar información digital.

Se presenta un proyecto escolar que trata de potenciar el aprendizaje de la búsqueda y selección denformación digital y en el que semplica todo el claustro del centro con la finalidad denfusionar esa enseñanza en las diferentes materias y áreas.
- Llista de desitjos
Creación de personajes históricos.

Presentamos una actividad denvestigación realizada en 2.º de ESO que enfatiza de manera especial las subcompetencias de comprensión y producción denformación. Es un ejemplo de las diversasntervenciones didácticas que se están llevando a cabo en la Escuela Técnica Profesional del Clot, en el proyecto "Aprender anvestigar" en colaboración co . . .
- Llista de desitjos
La colaboración en proyectos en contexto TIC: colaborar para aprender y aprender a colaborar.

En este artículo vamos a presentar la subcompetencia digital de colaboración en proyectos. Tras presentar el contexto, caracterizaremos dicha subcompetencia y veremos, a través de dos ejemplos concretos, qué tipo de colaboraciones, procesos y herramientas pueden ser utilizados para su desarrollo.
- Llista de desitjos
Tratamiento de la información y competencia digital: Bliografía y páginas web recomendadas.
REVISTA AULA - 181 (MAYO 09)- TRATAMIENTO DE LA INFORMACION Y COMPETENCIA DIGITAL
- Llista de desitjos
Kosmodisea: Promover la cultura emprendedora con la ayuda de las TIC.

Se trata de unaniciativa del Departamento dennovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Guipúzcoa. El objetivo es promover la cultura emprendedora en el ámbito educativo en torno a situaciones relacionadas con el medio natural y social (cosmos) y en forma de aventura (odisea). Las tecnologías de lanformación . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com