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    Habilidades psicosociales en el alumnado de alta capacidad Habilidades psicosociales en el alumnado de alta capacidad

    Habilidades psicosociales en el alumnado de alta capacidad

    El alumnado de alta capacidad necesita entornos estimulantes que faciliten el desarrollo de sus potencialidades. Esta intervención educativa debe ir acompañada del trabajo en el ámbito de las habilidades psicosociales que no solo favorecen el desarrollo del talento, sino que influyen además en su pro . . .
    8 Ideas Clave. Educación ciudadana 8 Ideas Clave. Educación ciudadana

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    Un enfoque competencial

    El nou currículum posa de manifest la preocupació per l'educació civico-ciutadana proposant-ne la normailtzació en un espai propi al llarg de l'etapa d'educació primària i mantenint el seu pes en l'educació infantil i secundària.

    El marc conceptual competencial es desenvolupa en tot . . .

    El desarrollo de la competencia social con los demás El desarrollo de la competencia social con los demás

    El desarrollo de la competencia social con los demás

    En aquest capítol ens centrarem en el desenvolupament de la relació amb els altres. En aquesta dimensi& . . .
    Evidencias para el estudio de las fases del ciclo del agua Evidencias para el estudio de las fases del ciclo del agua

    Evidencias para el estudio de las fases del ciclo del agua

    En este artículo se describe la experiencia llevada a cabo con un grupo de niñas y niños de 1.º de educación primaria donde se realizó un trabajo de indagación acerca de los procesos de evaporación y condensación dentro de un contexto del ciclo del agua. Para ello, fueron planteadas dos a . . .
    Evidències per a l’estudi de les fases del cicle de l’aigua Evidències per a l’estudi de les fases del cicle de l’aigua

    Evidències per a l’estudi de les fases del cicle de l’aigua

    En aquest article es descriu l’experiència duta a terme amb una colla de nenes i nens de primer d’educació primària, al llarg de la qual es va realitzar un treball d’indagació sobre els processos d’evaporació i condensació dintre del context del cicle de l’ai . . .

    Actividades lúdicas para niños y niñas institucionalizados en internados Actividades lúdicas para niños y niñas institucionalizados en internados

    Actividades lúdicas para niños y niñas institucionalizados en internados

    Los niños y niñas colombianos que se encuentran institucionalizados en un internado cuentan con unas características de privación de sus derechos y con bajo desarrollo de sus áreas de ajuste. En este artículo se plantea la atención a la población institucionalizada diseñando una estr . . .

    La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​ La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​

    La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias​​

    125h | Bonificable.

    Descripció
    Aquest curs posa de manifest les característiques i els criteris que s'haurien de veure reflectits en la metodologia i la planificació dels aprenentatges, per donar resposta a com s'aprenen i com s'ensenyen . . .

    Desactivemos el discurso del odio en nuestras aulas Desactivemos el discurso del odio en nuestras aulas

    Desactivemos el discurso del odio en nuestras aulas

    Los medios de comunicación se han convertido en un medio potente para amplificar el discurso del odio de corrientes de pensamiento que se proponen manipular la opinión o imponerse mediante la mentira, la descalificación o el insulto. El uso de las redes sociales ha extendido y amplificado este fenómeno entre la ciudadan& . . .
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    Las competencias emocionales son básicas para la vida Las competencias emocionales son básicas para la vida

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    La prosocialidad activa el bienestar La prosocialidad activa el bienestar

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    ¿Qué es interesante? ¿Qué es interesante?

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    En esta sección, de la mano del Grupo IREF (Filosofía 3-18), presentamos breves fragmentos de diálogos de aula aparentemente sencillos, y siempre espontáneos y reales, que permiten apreciar la capacidad reflexiva de nuestros chicos y chicas, así como las oportunidades que se abren cuando facilitamos espacios para . . .
    Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia

    Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia

    Bajo la acacia es un cuento realista, dirigido a niños y niñas a partir de 8 años, que reflexiona sobre los ejes del documento Carta de la Tierra. Presentamos una propuesta de desarrollo didáctico en las aulas de segundo y tercer ciclo en la que se trabajan los cuatro grandes ejes y algunos de los principios que conforma . . .
    Material para el alumnado: Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia Material para el alumnado: Conocer la Carta de la Tierra a través del cuento Bajo la acacia

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    Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l’acàcia Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l’acàcia

    Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l’acàcia

    Sota l’acàciaés un conte realista, adreçat als infants de vuit anys o més, que reflexiona sobre els eixos del document Carta de la Terra. En presentem una proposta de desenvolupament didàctic a les aules dels cicles mitjà i superior, on es treballen els quatre grans eixos i alguns dels pri . . .

    Material per a l'alumnat: Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l´acàcia Material per a l'alumnat: Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l´acàcia

    Material per a l'alumnat: Coneguem la Carta de la Terra amb el conte Sota l´acàcia

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  1. Didáctica según el tipo de contenido (80)
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