Cal preguntar-se com aprèn el nen ortografia, per quins mecanismes arriba a fer seu el codi gràfic de la llengua, o per què s’hi encalla sense remei; cal saber també quin lloc ocupa l’aprenentatge de l’ortografia en el conjunt d’aprenentatges sobre l’escriptura i, per tant, quin lloc cal . . .