Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    En contexto: Nos ponemos en la piel de los modernistas En contexto: Nos ponemos en la piel de los modernistas

    En contexto: Nos ponemos en la piel de los modernistas

    Al present article s’hi proposa la visita a dos espais modernistes acompanyada per la lectura d’un poema i l’elaboració d’un collage, amb l’objectiu de reflexionar sobre la relació de l’individu amb el seu entorn, tal com proposa aquest moviment literari. La lectura guiada d’Aigües en . . .
    Reseña: Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorecer el aprendizaje a partir de textos Reseña: Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorecer el aprendizaje a partir de textos

    Reseña: Leer, comprender y aprender. Propuestas para favorecer el aprendizaje a partir de textos

    El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital

    El espejo de la lectura: antihéroes en la era digital

    Al present article s’hi descriu el desenvolupament d’un projecte de lectoescriptura portat a terme amb alumnat de tercer d’ESO, amb l’objectiu d’acostar els clàssics com el Quixot i el Lazarillo a la cultura adolescent, a través de la proposta de diverses lectures i de tr . . .

    Recursos para el aula: Diario de lectura. La lectura compartida en el aula de bachillerato Recursos para el aula: Diario de lectura. La lectura compartida en el aula de bachillerato

    Recursos para el aula: Diario de lectura. La lectura compartida en el aula de bachillerato

    El diari de lectura permet millorar la comprensió i l’expressió, tant oral com escrita. Utilitzant com a recurs el llibre Invisibles, de Juan Diego Botto, l’alumnat de batxillerat treballa la capacitat de reflexionar sobre l’entorn i les desigualtats.
    L’ensenyament de la història en un centre bilingüe L’ensenyament de la història en un centre bilingüe

    L’ensenyament de la història en un centre bilingüe
    Una experiència CLIL a tercer de primària

    Aquest article presenta una experiència didàctica per a tercer de primària desenvolupada al CPEIP San Miguel de Noáin (Navarra), en la qual les àrees de llengua anglesa, ciències socials, matemàtiques i educació artística són integrades en una metodologia CLIL . . .

    «I can write a story!» «I can write a story!»

    «I can write a story!»
    La lectura i l’escriptura en anglès a través de les històries digitals

    L’objectiu d’aquest article és presentar una experiència de la utilització d’històries digitals a l’aula d’anglès d’educació primària, l’eix principal de la qual és fomentar les competències lingüístiques i tecnol& . . .

    M’expliques un emoticonte? Llegim un bookface? M’expliques un emoticonte? Llegim un bookface?

    M’expliques un emoticonte? Llegim un bookface?
    Llibres i tecnologia: enemics íntims o col·laboradors inseparables?

    En el present article s’hi mostren dues activitats que formen part del projecte Emoticontes, que té com a objectiu donar a conèixer el món dels contes tradicionals a partir de l’anàlisi dels seus trets diferencials. L’alumnat interactua i gaudeix d’aquesta literatura a . . .

    El procediment d'anàlisi en la producció de textos: reconstruïr la consigna El procediment d'anàlisi en la producció de textos: reconstruïr la consigna

    El procediment d'anàlisi en la producció de textos: reconstruïr la consigna

    Què cal fer per analitzar les produccions escrites dels alumnes i per seleccionar les dimensions a les quals caldrà donar prioritat en el treball escolar?

    Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses

    Enseñar historia y cultura a alumnado de Estudios Ingleses

    La asignatura de «Historia y cultura de los países de habla inglesa» pretende aportar al alumnado unos conocimientos que les permitan contextualizar algunos de los contenidos de otras asignaturas del grado. En este artículo se describe y detalla la aplicación de una metodología que combina com . . .

    La lectura i l´escolta crítiques La lectura i l´escolta crítiques

    La lectura i l´escolta crítiques
    Una condició per a la democràcia

    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura

    Converses, hipòtesis i fabulacions entorn de la lectura
    La importància del diàleg i la reflexió en l´alfabetització inicial

Items 141 to 160 of 7223 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (260)
  2. Revista (233)
  3. Capítol (1283)
  4. Article (5311)
  5. Formació (3)
  6. Recursos (133)
Idioma del contingut
  1. Castellà (2495)
  2. Català (1701)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (254)
  2. Ciclos formativos (8)
  3. Ed. Infantil (401)
  4. Ed. Primaria (1046)
  5. Veure més
Col·lecció
  1. Anàlisis i Estudis / Edicions universitàries (6)
  2. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (81)
  3. Biblioteca d'Articles (49)
  4. Biblioteca de Aula (3)
  5. Biblioteca de Guix (4)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (4196)
  1. Didáctica de la lengua (2013)
  2. Didáctica de la literatura (654)
  3. Didáctica de las lenguas clásicas (3)
  4. Didáctica de las lenguas extranjeras (276)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA