JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

Normas útiles, normas buenas... Hay normas y normas

Normes útils, normes bones... Hi ha normes i normes

REVISTA GUIX INFANTIL - 097 (NOVEMBRE 18) - El relat i la permanència del jo
- Llista de desitjos
REVISTA AULA INFANTIL - 097 (NOVIEMBRE 18) - El relato y la permanencia del yo
- Llista de desitjos
El relato y la permanencia del yo

El niño, para preservar su integridad psíquica, busca la percepción de la continuidad en lo que vive. Vivimos nuevas circunstancias y, colectivamente, tenemos mal resuelta la dimensión "tiempo". Necesitamos repensar algunos aspectos de la educación para reaprender la relación con la temporalidad.
- Llista de desitjos
Grupos que generan espacios de narración

¿Qué puede ocurrir cuando un grupo de familias se reúne ante un relato en un espacio público y empieza a generar narraciones, experiencias, cohesión, invención, conocimiento e intercambio de impresiones ante la narración? Se crean nuevos espacios como "Agafats de la mà" y "L . . .
- Llista de desitjos
Talentuz: el cuidado de uno mismo en la escuela infantil

Una de las líneas estratégicas del proyecto "Talentuz" que desarrolla la Escuela Pública de Lekeitio se centra en la confección del nicho afectivo que da sentido a la vida de niñas y niños mediante el lenguaje, el diálogo y el relato compartido generado en contextos en los que part . . .
- Llista de desitjos
Recursos para la práctica: El relato y la narración como necesidad
- Llista de desitjos
El relat i la permanència del jo

Per preservar la seva integritat psíquica, l’infant cerca la percepció de la continuïtat en les seves vivències. Les persones experimentem circumstàncies noves i col·lectivament tenim mal resolta la dimensió temps. Ens cal repensar alguns aspectes de l’educació . . .
- Llista de desitjos
Grups que generen espais de narració

Què pot passar quan una colla de famílies es reuneix davant d’un relat en un espai públic i comença a generar explicacions, experiències, cohesió, invenció, coneixement i intercanvi d’impressions davant de la narració? Doncs que es creïn projectes nous com ara Agafats de la . . .
- Llista de desitjos
Talentuz: l’atenció cap a un mateix a l’escola infantil

Una de les línies estratègiques del projecte Talentuz que desenvolupa l’escola pública de Lekeitio se centra en la confecció de l’entorn afectiu que dona sentit a la vida dels infants mitjançant el llenguatge, el diàleg i el relat compartit generat en contextos en els quals participa tota la . . .
- Llista de desitjos
Recursos per a la pràctica: El relat i la narració com a necessitat
- Llista de desitjos
Recursos para el aula: Toontastic 3D

Aplicació creada per Google amb l'objectiu que un infant o un grup d'infants pugui crear, animar i narrar les seves pròpies històries, simulant un joc de titelles en un entorn 3D.
- Llista de desitjos
¿Hablamos?

Los adolescentes utilizan su propio canal de comunicación, ágil y directo, para hablar y comprenderse entre ellos. Sus prácticas comunicativas están condicionadas por representaciones de la construcción de la identidad juvenil. Si queremos escucharlos, tenemos que entender a qué se refieren.
Toontastic 3D

Aplicació creada per Google amb l'objectiu que un infant o un grup d'infants pugui crear, animar i narrar les seves pròpies històries, simulant un joc de titelles en un entorn 3D.
- Llista de desitjos
La argumentación en el aula de matemáticas

Desde cuatro perspectivas, se discute sobre la importancia de promover la argumentación en el aula de matemáticas: la construcción de las matemáticas, su vínculo con el tipo de intercambios entre profesor y estudiante, sus implicaciones y las prácticas discursivas del profesor. Concluimos que la argument . . .
- Llista de desitjos
Borrar el producto, redactar borradores
Propuesta de clase sobre el proceso del essay

Presentamos una propuesta de clase sobre cómo desarrollar la expresión escrita en inglés enfocada en el proceso más que en el producto final, con la ayuda del arte como medio no solo de expresión, sino también de análisis. A través de esta clase, los estudiantes interactúan, transmit . . .
- Llista de desitjos
El contrato didáctico
«Nuestras entrevistas: un poco de ti, de mí, de nosotros»

En este artículo se presenta una herramienta de autoevaluación: el contrato didáctico, y los resultados de su utilización en el marco de una secuencia didáctica. Los alumnos, conscientes de los objetivos de aprendizaje, aprenden a valorar sus conocimientos previos y sus conocimientos finales, de modo que la autoev . . .
- Llista de desitjos
Esborrar el producte, redactar esborranys
Proposta de classe sobre el procés de l'essay

A continuació, presentem una proposta de classe sobre com es pot desenvolupar l’expressió escrita en anglès, tot centrant-la en el procés més que no pas en el producte final. Per realitzar l’activitat, ens servim de l’art com a mitjà no solament d’expressió, sinó tam . . .
- Llista de desitjos
El contracte didàctic
«Les nostres entrevistes: una mica de tu, de mi i de nosaltres»

Al present article, s’hi mostra una eina d’autoavaluació i els resultats que va oferir el fet d’utilitzar-la en el marc d’una seqüència didàctica. L’alumnat, conscient dels objectius d’aprenentatge, aprèn a valorar els seus coneixements previs i finals, la qual cosa li serveix . . .
- Llista de desitjos

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com