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Aprender lenguas extranjeras en las aulas de los siglos XXI y XXII. El camino hacia la escuela conectada, global y plurilingüe

Partint de les realitats i necessitats lingüístiques presents en l’actualitat, aquest capítol s’endinsa en les condicions necessàries per aconseguir un aprenentatge eficient de les llengües estrangeres en les institucions educatives. Ens trobem davant de nous reptes i objectius lingüístics i, d . . .
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Diversidad de lenguas y de maneras de aprender una nueva lengua

En este artículo presentamos el resultado de una investigación sobre las percepciones de un grupo de alumnos inmigrantes de 12 a 17 años que estudiaban castellano y catalán en un instituto público de Valencia. A partir de unas actividades escritas realizadas por estos alumnos, se contrastaron los datos recogidos con entrevistas orales donde la . . .
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Las palabras y el poder

Tener en cuenta la diferencia sexual en el uso lingüístico no es sólo una cuestión de equidad. Es también un asunto de precisión léxica y de adecuación referencial. Pese a ello, entre personas del mundo de la lingüística y en instituciones como la Real Academia Española de la Lengua existe una significativa oposición a que en la vida de . . .
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L'argumentació publicitària: les paraules del desig

La comunicació publicitària es caracteritza per la voluntat d'incidir sobre el comportament dels consumidors, tot utilitzant un ventall amplíssim d'estratègies discursives. De vegades, per convèncer els destinataris, la publicitat recorre als esquemes argumentatius clàssics, que es poden visualitzar perfectament en la tria dels connectors i e . . .
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Notícies d'interès
Noticias de interés
Los elementos químicos y la enseñanza bilingüe de las ciencias

Este trabajo propone algunas ideas para trabajar el tema de los elementos químicos en el área de ciencias de la naturaleza en grupos bilingües (inglés) de 1.º de ESO a partir de un material que elaboran los propios estudiantes. Las actividades planteadas permiten aprender de forma eficaz los nombres en inglés de los elementos químicos más i . . .
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Plan lector de Centro y biblioteca escolar: dos herramientas para la innovación educativa

El Plan Lector de Centro (PLC) es un proyecto colaborativo, de intervención y de innovación educativa, que puede ser muy útil en el desarrollo de las competencias básicas. Su objetivo es impulsar un cambio en las concepciones y prácticas relacionadas con la lectura, la escritura y las habilidades para buscar, manejar y comunicar información y . . .
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El plurilingüismo visto desde los documentos europeos: Una mirada crítica

En este artículo se presentan las líneas centrales de las propuestas del Consejo de Europa para el desarrollo de una educación plurilingüe e intercultural. A partir de la distinción entre multilingüismo y plurilingüismo, se aborda el significado de la competencia plurilingüe e intercultural, junto con el papel asignado a las lenguas propias . . .
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Lengua, cultura y sociedad: Una mirada sociolingüística a la enseñanza de la lengua

En los últimos veinte años, los enfoques comunicativos de la enseñanza de las lenguas han subrayado la importancia de contribuir al aprendizaje escolar de competencias comunicativas y, por tanto, de un saber hacer cosas con las palabras. Sin embargo, no sólo se trata de fomentar la mejora de las destrezas comunicativas del alumnado, sino tambi� . . .
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Llengües minoritzades

Existeixen llengües minoritzades perquè, a la vegada, existeixen llengües hegemòniques. Les primeres tendeixen a generar resistència, les segones, dominació. Per tant, no ens trobem només davant d'un fet exclusivament cultural, sinó d'una manifestació més de les relacions de poder.
Lenguas menorizadas
Noticias de interés
Xorroxin, la radio va a la escuela

Xorroxin irratiko eskola (Xorroxin, la radio en la escuela) es un proyecto de colaboración entre una emisora comarcal del norte de Navarra y las escuelas que se agrupan en su área de influencia. Estas son las reflexiones de un docente que ha participado en su gestación y desarrollo por partida doble: como colaborador de la emisora y como maestro . . .
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Referentes para la selección de situaciones de uso y aprendizaje de las lenguas.

Ser competente consiste en saber movilizar de forma estratégica e integrada aquellos recursos que se precisan para resolver las situaciones-problema de la vida. La selección de las familias de situaciones y, dentro de ellas, de las situaciones-problema significativas y auténticas que conecten con la vida presente y que ayuden a prepararse para l . . .
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Integración de las competencias básicas metadisciplinares en el área de lenguas y literatura

El objetivo de este artículo es mostrar la contribución del área de lenguas y literatura, desde la perspectiva de la pedagogía de la integración y del tratamiento integrado de las lenguas, tanto al desarrollo de la competencia básica propia del área como al desarrollo de las competencias básicas metadisciplinares.
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Els dinosaures com a excusa

En aquest article, s'hi exposa el treball realitzat per l'alumnat i el professorat de primer de primària d'Orereta Ikastola, durant el desenvolupament d'una unitat didàctica. Un dels nostres objectius ha estat que l'alumnat millori la seva competència lingüística plurilingüe a través de situacions d'investigació i aprenentatge dintre d'un p . . .
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Los dinosaurios como excusa

En este artículo se expone el trabajo realizado por el alumnado y el profesorado de primero de primaria de Orereta Ikastola, durante el desarrollo de una unidad didáctica. Uno de nuestros objetivos ha sido que el alumnado mejore su competencia lingüística plurilingüe a través de situaciones de investigación-aprendizaje, dentro de un proyecto . . .
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Competencia plurilingüe

Este artículo tiene la finalidad de exponer algunas decisiones y actuaciones impulsadas por el Departamento de Lenguas de ESO de Arizmendi Ikastola, con el objeto de que sus alumnos desarrollen una competencia plurilingüe integrada y equilibrada. Se hace especial referencia a las decisiones tomadas acerca del enfoque de la enseñanza de lenguas y . . .
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