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¡Que viene el lobo!
Programa bilingüe infantil de acercamiento a la literatura

La literatura infantil ha tratado en numerosas ocasiones la figura del lobo como un personaje fiero y malvado. En nuestro centro hemos planteado un proyecto que profundiza en la literatura para conocer mejor a este animal, navegando por los cuentos que lo representan en los dos idiomas vehiculares de la clase.
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Que ve el llop!
Programa bilingüe infantil d'acostament a la lectura

La literatura infantil ha tractat molt sovint la figura del llop com un personatge ferotge i malvat. Al nostre centre, hem plantejat un projecte que aprofundeix en la literatura per conèixer millor aquest animal. Ho hem fet tot navegant pels contes que el representen en els dos idiomes vehiculars de la clase.
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Notícies d'interès
Notícies d'interès
Noticias de interés
Notícies d'interès
Proyectos Europeos KA2 Erasmus+
Una oportunidad para poner a nuestro alumnado en contacto directo con otros jóvenes europeos y practicar idiomas en situaciones de comunicación reales

Este artículo resume cómo en el IES Laudio BHI hemos utilizado el proyecto Comenius para que el alumnado mejorara sus competencias en lengua extranjera y las herramientas TIC. El desarrollo del trabajo, de forma colaborativa con otros institutos europeos, nos ha llevado a ser elegidos como referentes de buenas prácticas en p . . .
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Oportunidades de aprendizaje matemático y diversidad de lenguas

Mostrant els assoliments obtinguts juntament amb altres investigadors del Grup de Recerca en Pràctica Educativa i Activitat Matemàtica (GIPEAM), l'autora d'aquest capítol intenta millorar l'accés a l'aprenentatge matemàtic i el seu desenvolupament en tots els alumnes mitjançant el desenvolupament de dues l& . . .
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Notícies d'interès
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La reflexión interlingüística en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas

En este artículo se presenta un proyecto de trabajo compartido entre las áreas de lengua catalana y lengua inglesa que se desarrolla en base a la reflexión metalingüística interlingüística. En él se justifican los criterios en que se fundamenta el diseño del proyecto, se analizan algunos as . . .
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Notícies d'interès
La reflexió interlingüística a l'ensenyament i l'aprenentatge de les llengües

En este artículo se presenta un proyecto de trabajo compartido entre las áreas de lengua catalana y lengua inglesa que se desarrolla en base a la reflexión metalingüística interlingüística. En él se justifican los criterios en que se fundamenta el diseño del proyecto, se analizan algunos as . . .
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Today is English Time

El artículo que presentamos plantea un proyecto de inmersión lingüística del instituto Narcís Monturiol de Figueres (Girona) llevado a cabo durante el curso 2013-2014. Tal como su nombre indica, English Time es un proyecto en el que el inglés es la lengua vehicular en áreas curriculares no lingü . . .
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Lectura, lectors i textos
Per què i per a què promovem la lectura

La promoció i el foment de la lectura és una tasca preferent que mereix que ens hi dediquem, però malament rai si volguéssim sostenir la insostenible idea que solament aconseguirem lectors a través de l’obligació. L’obligatorietat de la lectura solament ha format lectors per excepció, enc . . .
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WEB: Valencià. Nivell C2
Notícies d'interès
Lectura, lectores y textos
Por qué y para qué promovemos la lectura

La promoció i el foment de la lectura és una tasca preferent que mereix que ens hi dediquem, però malament rai si volguéssim sostenir la insostenible idea que solament aconseguirem lectors a través de l’obligació. L’obligatorietat de la lectura solament ha format lectors per excepció, enc . . .
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Integrar para recrear el aprendizaje de lenguas

La actuación coordinada del profesorado de lenguas en el desarrollo de una programación común (el currículo integrado de lenguas, CIL) constituye la clave para la adquisición eficaz de competencia comunicativa. Se trata de un cambio de enfoque metodológico centrado en la comunicación real y en la . . .
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