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¿El inglés para aprender o aprender inglés?
Hacia una escuela plurilingüe a partir de un currículo integrado

¿Cómo integramos el inglés en los diferentes proyectos de escuela o de aula? ¿Hacemos que el área de inglés sea promotora de proyectos que nos ayuden a entender y explicar el mundo que nos rodea? Lo hacemos a partir de una carta que escribimos a un pintor norteamericano para explicar nuestro proyecto de pl& . . .
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L'anglès per aprendre o aprendre anglès?
Cap a una escola plurilingüe a partir d'un currículum integrat

Com integrem l’anglès dins els diferents projectes d’escola o d’aula? Aconseguim que l’àrea d’anglès sigui promotora de projectes que ens ajudin a entendre i a explicar el món que ens envolta? Nosaltres ho fem a partir d’una carta que escrivim a un pintor nord-americà per exp . . .
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Notícies d'interès
Noticias de interés
¡Que viene el lobo!
Programa bilingüe infantil de acercamiento a la literatura

La literatura infantil ha tratado en numerosas ocasiones la figura del lobo como un personaje fiero y malvado. En nuestro centro hemos planteado un proyecto que profundiza en la literatura para conocer mejor a este animal, navegando por los cuentos que lo representan en los dos idiomas vehiculares de la clase.
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Que ve el llop!
Programa bilingüe infantil d'acostament a la lectura

La literatura infantil ha tractat molt sovint la figura del llop com un personatge ferotge i malvat. Al nostre centre, hem plantejat un projecte que aprofundeix en la literatura per conèixer millor aquest animal. Ho hem fet tot navegant pels contes que el representen en els dos idiomes vehiculars de la clase.
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Notícies d'interès
Noticias de interés
Notícies d'interès
Oportunidades de aprendizaje matemático y diversidad de lenguas

Mostrant els assoliments obtinguts juntament amb altres investigadors del Grup de Recerca en Pràctica Educativa i Activitat Matemàtica (GIPEAM), l'autora d'aquest capítol intenta millorar l'accés a l'aprenentatge matemàtic i el seu desenvolupament en tots els alumnes mitjançant el desenvolupament de dues l& . . .
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Proyectos Europeos KA2 Erasmus+
Una oportunidad para poner a nuestro alumnado en contacto directo con otros jóvenes europeos y practicar idiomas en situaciones de comunicación reales

Este artículo resume cómo en el IES Laudio BHI hemos utilizado el proyecto Comenius para que el alumnado mejorara sus competencias en lengua extranjera y las herramientas TIC. El desarrollo del trabajo, de forma colaborativa con otros institutos europeos, nos ha llevado a ser elegidos como referentes de buenas prácticas en p . . .
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La reflexió interlingüística a l'ensenyament i l'aprenentatge de les llengües

En este artículo se presenta un proyecto de trabajo compartido entre las áreas de lengua catalana y lengua inglesa que se desarrolla en base a la reflexión metalingüística interlingüística. En él se justifican los criterios en que se fundamenta el diseño del proyecto, se analizan algunos as . . .
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La reflexión interlingüística en la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas

En este artículo se presenta un proyecto de trabajo compartido entre las áreas de lengua catalana y lengua inglesa que se desarrolla en base a la reflexión metalingüística interlingüística. En él se justifican los criterios en que se fundamenta el diseño del proyecto, se analizan algunos as . . .
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Integrar para recrear el aprendizaje de lenguas

La actuación coordinada del profesorado de lenguas en el desarrollo de una programación común (el currículo integrado de lenguas, CIL) constituye la clave para la adquisición eficaz de competencia comunicativa. Se trata de un cambio de enfoque metodológico centrado en la comunicación real y en la . . .
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El model d'immersió en perill
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Bilingüisme escolar
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Llengua i diversitat a l´escola
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Les llengües dels catalans: de la família a l´escola
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Ventures i desventures dels projectes lingüístics de centre (PLC)
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Entrevista al Dr. Joan Mallart i Navarra
Catedràtic del Departament de Didàctica i Organització Educativa. Universitat de Barcelona
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