JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Buscador de productes

La coevaluación en la escritura académica

El artículo presenta una estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de la escritura académica basada en la coevaluación: los alumnos observan el trabajo escrito de un par e intentan perfeccionarlo a partir de las opiniones y reflexiones del grupo curso y las mediaciones del docente. La experiencia se lleva a cabo e . . .
- Llista de desitjos
Escribir a través del currículo

La escritura académica es el principal sistema semiótico en la escuela secundaria para delimitar, comunicar y negociar una idea, aprender contenidos disciplinares, y demostrar y evaluar esos aprendizajes. A partir de la experiencia del Programa de Escritura en la Escuela, se proponen conceptos, herramientas didácticas y activid . . .
- Llista de desitjos
El póster como género discursivo

El póster es un recurso eficaz para aumentar la cultura científica y la alfabetización académica de los estudiantes, ya que permite trabajar a un mismo tiempo la escritura y los contenidos curriculares y potencia el trabajo colaborativo. La realización de una sesión de presentación de caracterí . . .
- Llista de desitjos
TIC y escritura académica en el trabajo por proyectos

A partir del uso de las TIC que hacen los alumnos del máster en Formación de Profesorado de Secundaria en proyectos para trabajar la lengua y la literatura, destacamos qué herramientas utilizan habitualmente para la elaboración y la presentación de trabajos académicos de distintos géneros y qu&eac . . .
- Llista de desitjos
Tot mirant-se al mirall
De comunicar el que s´ha après a aprendre comunicant

Com s’ha d’ensenyar a escriure per aprendre a secundària? Quan haurien d’(aprendre a) escriure els estudiants? Quins són els textos que fan possible aquest aprenentatge, i, per tant, què cal escriure a secundària? Al llarg del present article, es responen aquests interrogants i s’argumenta la nece . . .
- Llista de desitjos
Escriure per pensar i persuadir

Un dels objectius fonamentals en l’ensenyament de la comunicació escrita és que l’alumnat sigui capaç de construir una argumentació analítica, és a dir, que, partint de premisses més o menys generals, sàpiga reflectir el punt de vista de l’autor sobre un assumpte, avanci pres . . .
- Llista de desitjos
Escriure a través del currículum

L’escriptura acadèmica és el sistema semiòtic principal utilitzat a l’ensenyament secundari per delimitar una idea, comunicar-la i negociar-la, aprendre continguts disciplinaris i demostrar aquests aprenentatges i avaluar-los. A partir de l’experiència del Programa d’Escriptura a l’Escola, a . . .
- Llista de desitjos
El pòster com a gènere discursiu

El pòster constitueix un recurs eficaç per augmentar la cultura científica i l’alfabetització acadèmica dels estudiants, atès que permet treballar al mateix temps l’escriptura i els continguts curriculars i potencia la tasca col·laborativa. La realització d’una sessió . . .
- Llista de desitjos
TIC i escriptura acadèmica en el treball per projectes

A partir de l’ús de les TIC que fan els alumnes del màster universitari de Professor/a de Secundària en projectes per a treballar llengua i literatura, destaquem quines d’aquestes eines empren habitualment per a elaborar i presentar treballs acadèmics de gèneres diferents i quins avantatges consideren . . .
- Llista de desitjos
L'eco

Un joc per treballar el lèxic i l’estructuració morfosintàctica formant una simple cadena de missatges i practicant la competència discursiva.

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@grao.com