Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    ¿Nuevas lecturas para nuevos maestros? ¿Nuevas lecturas para nuevos maestros?

    ¿Nuevas lecturas para nuevos maestros?
    La poesía femenina española contemporánea en el aula universitaria

    Los estudiantes de los grados de maestro habrán de convertirse en los intermediarios entre los niños y la poesía; no obstante, la mayoría de ellos carecen de formación lectora en este sentido cuando llegan a las aulas universitarias y, lo que es más grave aún, siguen carenciendo de ella al terminar l . . .
    Las palabras mágicas Las palabras mágicas

    Las palabras mágicas

    El cambio en la manera de leer es irreversible. La pantalla arrinconará al papel y los maestros y las maestras tenemos que ser capaces de dominar esta enorme fuente de información que tenemos ante nosotros.
    Les paraules màgiques. Sobre les TIC i la lectura en pantalla Les paraules màgiques. Sobre les TIC i la lectura en pantalla

    Les paraules màgiques. Sobre les TIC i la lectura en pantalla

    El canvi en la manera de llegir és irreversible. La pantalla arraconarà el paper, i les mestres i els mestres hem de ser capaços de dominar aquesta enorme font d’informació que es posa davant nostre.
    Literatura Literatura

    Literatura

    Aquest capítol s'ocupa de la ingent quantitat d'escriptors que van tractar el tema de la GCE. El conflicte va generar des del primer moment tot tipus de narrativa, novel·la, poesia de combat i teatre, amb autors rellevants al servei de la democràcia republicana, alguns provinents de la Generació del 27, d'altres de l'est . . .
    Poesia a l'escenari Poesia a l'escenari

    Poesia a l'escenari

    En aquest article, hi parlem d'espectacles poètics, n'hi presentem diverses modalitats i hi tenim en compte la funció educativa que exerceixen en la formació de l'espectador. També hi aportem orientacions per al professorat sobre la dinamització del gènere poètic a partir de la comunicació oral, amb el propòsit de motivar els equips docent . . .
    Un pequeño ejercicio para entender la intertextualidad Un pequeño ejercicio para entender la intertextualidad

    Un pequeño ejercicio para entender la intertextualidad

    En este artículo se propone un breve ejercicio para que los estudiantes de bachillerato entiendan qué es la intertextualidad (particularmente en un texto literario, aunque se podría extender a textos de cualquier tipo). En dicho ejercicio nos valemos de una pequeña investigación, pero sobre todo, hacemos uso de los saberes previos que las alum . . .
    Una intromisión luminosa. Poesía para ilustrar la historia Una intromisión luminosa. Poesía para ilustrar la historia

    Una intromisión luminosa. Poesía para ilustrar la historia

    El uso de poesías para ilustrar temas de historia previamente abordados en clase no resulta muy común, tanto por las dificultades existentes para una conexión didáctica entre la historia y la literatura como por la escasa abundancia de repertorios de textos encaminados a ese fin. Se citan aquí algunos poemas, de muy diversa procedencia, arraci . . .
    Periodisme i Tres sombreros de copa: una experiència d'aula Periodisme i Tres sombreros de copa: una experiència d'aula

    Periodisme i Tres sombreros de copa: una experiència d'aula

    En la seqüència didàctica que es presenta aquí, hi intervenen diferents processos que uneixen la lectura i l'escriptura de forma que acaben relacionant-se i prenent sentit l'una amb l'altra. Es llegeix una obra literària, que s'analitza i es debat a classe, i s'escriu sobre el que l'alumnat n'ha entès en un joc de simulació periodística en . . .
    Biografía y autobiografía, un puente entre autores y aprendices Biografía y autobiografía, un puente entre autores y aprendices

    Biografía y autobiografía, un puente entre autores y aprendices

    Los altos índices de abandono del sistema escolar y la falta de motivación e interés de algunos de nuestros alumnos nos obligan a buscar estrategias didácticas y a plantear pequeños proyectos educativos, capaces de impulsar cambios en los aprendices en cuanto a la percepción de sí mismos y del saber. Cuando los aprendices leen la biografía . . .
    Teoría de la literatura Teoría de la literatura

    Teoría de la literatura

    L’estudi de la literatura com a teoria general de la cultura exigeix una mirada multifacètica. El capítol següent presenta les línies centrals de l’evolució dels estudis teòrics al voltant de conceptes tan controvertits com literatura, literarietat o gènere literari
    Competencia poética y educación democrática: versos desde el exilio Competencia poética y educación democrática: versos desde el exilio

    Competencia poética y educación democrática: versos desde el exilio

    El propósito del presente artículo es presentar una antología poética y una propuesta didáctica (Ninguna tierra es la nuestra, elaborada por el Grupo Eleuterio Quintanilla. En este último trabajo este colectivo de docentes aborda la poesía entendiendo que la comunicación literaria puede ser un modo especial de comunicación con la realidad. . . .
    La fàbrica d'afectes La fàbrica d'afectes

    La fàbrica d'afectes

    La fábrica de afectos La fábrica de afectos

    La fábrica de afectos

    Teatralidad Teatralidad

    Teatralidad
    Cómo y por qué enseñar textos dramáticos

    Llibre de referència per als qui vulguin conèixer més de prop com un text dramàtic esdevé -sobre un escenari-un text teatral. El llibre ofereix al mestre les eines fonamentals perquè pugui enfrontar-se a qualsevol text literari escrit per al teatre i perquè pugui aconseguir-ne una apreciació j . . .
    Fem poesia Fem poesia

    Fem poesia

    Hem de fer poesia a l'escola? Sí, perquè és un treball gratificant, complet, hi treballem capacitats bàsiques múltiples. Només necessitem ganes i temps per posar-nos-hi, però no és un temps perdut, és un temps ben utilitzat, un temps de qualitat. L'article descriu, pas a pas, com es pot treballar la poesia a l'escola, és el resum d'una pr . . .
    La comprensión lectora como alternativa al comentario de textos. La comprensión lectora como alternativa al comentario de textos.

    La comprensión lectora como alternativa al comentario de textos.

    El autor parte de la hipótesis de que el deterioro de la enseñanza convencional de la lengua y la literatura se debe, también, a ciertos modelos pedagógicos caducados; en particular, el del comentario de textos, que no ayuda a la educación literaria ni a la formación de lectores. En su lugar, sitúa la comprensión lectora, que pone al texto . . .
    ¡Tú sí que vales! ¡Tú sí que vales!

    ¡Tú sí que vales!
    Historias cortas de niños y niñas que construyen valores humanos

    Els valors són com una brúixola: marquen el nord de la vida de cada ésser humà, guiant-lo a través de les seves creences més profundes vers allò que dóna sentit a la seva existència. No és gratuït, doncs, que cadascuna de les 61 històries que recull aquest llibre a . . .

    Imatges que rimen Imatges que rimen

    Imatges que rimen

    En aquest article, s'hi reflexiona al voltant de la formació del professorat, tant la inicial com la permanent, s'hi justifica la necessitat de promoure un aprenentatge del professional de secundària que s'allunyi de la formació estrictament disciplinària i s'hi aposta per un sistema curricular en la formació inicial que tingui com a eix els t . . .

Items 181 to 200 of 213 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (9)
  2. Revista (2)
  3. Capítol (16)
  4. Article (186)
Idioma del contingut
  1. Castellà (108)
  2. Català (93)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (25)
  2. Ed. Infantil (20)
  3. Ed. Primaria (62)
  4. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (97)
  5. Formación del profesorado (24)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Análisis y Estudios / Ediciones universitarias (5)
  2. Biblioteca d'Articles (2)
  3. Biblioteca de Íber (1)
  4. Biblioteca Infantil (español) (4)
  5. Critica y Fundamentos (1)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (201)
  1. Didáctica de la literatura (201)
  1. Géneros literarios (201)
  1. Narrativa (45)
  2. Poesía (125)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2023 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA