Carrito: 0
  • Inici
  • Buscador de productes

Buscador de productes

    RESEÑA: Pido la palabra RESEÑA: Pido la palabra

    RESEÑA: Pido la palabra

    Entre la llibertat i la rebel·lia dels adolescents Entre la llibertat i la rebel·lia dels adolescents

    Entre la llibertat i la rebel·lia dels adolescents
    Una proposta des de l'educació literària

    Atès que fomentar la lectura, en general, i gaudir de la literatura, en particular, són un repte al qual s’enfronten els adolescents de l’ESO, aquesta experiència d’aula --planificada des de l’abans, el durant i el després de la lectura-- pretén reflexionar amb els joves sobre el concept . . .

    Entre la libertad y la rebeldía de los adolescentes Entre la libertad y la rebeldía de los adolescentes

    Entre la libertad y la rebeldía de los adolescentes
    Una propuesta desde la educación literaria

    Atès que fomentar la lectura, en general, i gaudir de la literatura, en particular, són un repte al qual s’enfronten els adolescents de l’ESO, aquesta experiència d’aula --planificada des de l’abans, el durant i el després de la lectura-- pretén reflexionar amb els joves sobre el concept . . .

    El discurs literari infantil en el desenvolupament de la competència literària El discurs literari infantil en el desenvolupament de la competència literària

    El discurs literari infantil en el desenvolupament de la competència literària
    Claus per seleccionar llibres infantils

    Són molts els prejudicis que mostren algunes persones mediadores quan es volen acostar al discurs literari infantil. En destaca la . . .
    El discurso literario infantil en el desarrollo de la competencia literaria El discurso literario infantil en el desarrollo de la competencia literaria

    El discurso literario infantil en el desarrollo de la competencia literaria
    Claves para seleccionar libros infantiles

    Son muchos los prejuicios con los que algunos mediadores se aproximan al discurso literario infantil. Entre ellos, destaca la concepción del discurso como un conjunto de obras sin mayor complejidad, de lectura fácil y rápida, y sin experimentación formal o temática. En este artículo pretendemos establece . . .

    Les geografies literàries i el Mural del País Valencià d´Estellés Les geografies literàries i el Mural del País Valencià d´Estellés

    Les geografies literàries i el Mural del País Valencià d´Estellés
    Dues propostes d´explotació didàctica

    Presentem dues propostes didàctiques basades en el coneixement del territori a partir d’alguns poemes extrets del Mural del País Valencià, de Vicent Andrés Estellés (1924-1993). La primera de les propostes té forma de seqüència didàctica (SD) i està pensada per a . . .

    Com elaborar la resposta lectora als textos literaris mitjançant l'esccriptura Com elaborar la resposta lectora als textos literaris mitjançant l'esccriptura

    Com elaborar la resposta lectora als textos literaris mitjançant l'esccriptura

    Aquest article presenta una panoràmica sobre la presència que han tingut en les pràctiques escolars els dos tipus d’escriptura que elaboren la resposta a la lectura literària (l’escriptura literària i l’escriptura analítica o reflexiva), com també sobre el paper que els atribueix . . .

    Días de Reyes Magos, una seqüència de lectura guiada Días de Reyes Magos, una seqüència de lectura guiada

    Días de Reyes Magos, una seqüència de lectura guiada

    Plantegem una seqüència de lectura d’una novel·la juvenil. Ho fem a partir d’estratègies didàctiques encaminades a consolidar la formació dels lectors adolescents. Les activitats fomenten la participació i cerquen un apropament a la realitat personal i social de l’alumnat de quart . . .

    La entrevista al personaje literario en un proyecto de lecturas múltiples sobre el tema de la guerra La entrevista al personaje literario en un proyecto de lecturas múltiples sobre el tema de la guerra

    La entrevista al personaje literario en un proyecto de lecturas múltiples sobre el tema de la guerra

    En este texto presentamos una experiencia de educación literaria en la que los alumnos, a partir de la lectura obligatoria de curso, exploran el tema de la guerra con la lectura de ocho títulos más, que se distribuyen entre toda la clase. Las obras representan tres entradas distintas al tema de la guerra, y el objetivo final es . . .
    Poesia a l'escenari Poesia a l'escenari

    Poesia a l'escenari

    En aquest article, hi parlem d'espectacles poètics, n'hi presentem diverses modalitats i hi tenim en compte la funció educativa que exerceixen en la formació de l'espectador. També hi aportem orientacions per al professorat sobre la dinamització del gènere poètic a partir de la comunicació oral, amb el propòsit de motivar els equips docent . . .
    El receptor, espectador al teatre El receptor, espectador al teatre

    El receptor, espectador al teatre

    La recepció del fet teatral necessita el coneixement i la formació respecte a les convencions que fan possible passar del text a la representació, a l'espectacle que percep el destinatari. La implicació d'un espectador competent --o en procés de formació-- requereix també un «ensinistrament» i un domini de les convencions d'aquest g . . .
    Diàleg, cinema i interpretació literària a l'ESO Diàleg, cinema i interpretació literària a l'ESO

    Diàleg, cinema i interpretació literària a l'ESO

    En aquest text, hi presentem una experiència d'educació literària basada en el diàleg a l'aula i el cinema. Parteix de tres idees bàsiques: que la interpretació literària requereix promoure el diàleg a l'aula; que el contrast entre l'obra llegida i una pellícula pot afavorir aquest diàleg, i que el professor necessita un model d'intervenc . . .
    La otra vida de las palabras: Entrevista a Juan Mata La otra vida de las palabras: Entrevista a Juan Mata

    La otra vida de las palabras: Entrevista a Juan Mata

    La importancia de la lectura se ha convertido en uno de los temas centrales del trabajo escolar en los últimos tiempos. El autor invita, a través de sus reflexiones, a descubrir el verdadero placer por los libros.
    La formació de lectors literaris a través de les seqüències didàctiques en forma de projecte La formació de lectors literaris a través de les seqüències didàctiques en forma de projecte

    La formació de lectors literaris a través de les seqüències didàctiques en forma de projecte

    La metodologia de la seqüència didàctica en forma de projecte va mostrar, des que es va implantar a començament dels anys noranta, la potencialitat que oferia per a la formació del lector literari. Per concretar l'adequació d'aquesta metodologia al nou model d'educació literària, l'article analitza les aportacions dels projectes per aconseg . . .
    Lectura: La figura de l'escriptor Lectura: La figura de l'escriptor

    Lectura: La figura de l'escriptor

    Quan es llegeix literatura, la veritable complicitat la trobem entre el text i el lector. Els autors i les autores deixen els seus llibres en una mena d'indefensió perquè algú, no se sap qui, els posseeixi, els habiti. L'escriptura esdevé, així, un acte íntim que despulla no solament qui escriu, sinó també qui llegeix.
    Lectura: La figura del escritor Lectura: La figura del escritor

    Lectura: La figura del escritor

    Cuando se lee literatura, la verdadera complicidad está entre el texto y el lector. Los autores y las autoras dejan sus libros en una suerte de indefensión para que alguien, no se sabe quién, los posea, los habite. La escritura se convierte, así, en un acto íntimo que desnuda no solo a quien escribe, sino también a quien lee.
    Teoría de la literatura Teoría de la literatura

    Teoría de la literatura

    L’estudi de la literatura com a teoria general de la cultura exigeix una mirada multifacètica. El capítol següent presenta les línies centrals de l’evolució dels estudis teòrics al voltant de conceptes tan controvertits com literatura, literarietat o gènere literari
    La educación literaria como eje de la programación La educación literaria como eje de la programación

    La educación literaria como eje de la programación

    L’ensenyament de la literatura ha evolucionat notablement al llarg dels anys fins a l’actualitat, de manera que ha passat de ser conegut com a ensenyament de la literatura a educació literària. En aquest capítol es presenten les noves tendències en l’educació literària al . . .
    Una habitación propia para la literatura. Una habitación propia para la literatura.

    Una habitación propia para la literatura.

    «Una habitación propia para la literatura» es una reflexión sobre la situación actual de la enseñanza de la literatura en el bachillerato. El deseo de que la literatura tenga un desarrollo autónomo, sin estar supeditada al aprendizaje de otras disciplinas lingüísticas, responde a la necesidad de entenderla como instrumento de conocimiento. . . .

Items 161 to 180 of 221 total

Troba el teu producte

Troba el teu producte

Tipus de producte
  1. Llibre (4)
  2. Revista (2)
  3. Capítol (36)
  4. Article (179)
Idioma del contingut
  1. Castellà (126)
  2. Català (84)
Autor del contingut
     
Etapa del contingut
  1. Bachillerato (16)
  2. Ciclos formativos (2)
  3. Ed. Infantil (13)
  4. Ed. Primaria (117)
  5. Ed. Secundaria Obligatoria (ESO) (92)
  6. Veure més
Col·lecció
  1. Biblioteca d'Articles (1)
  2. Biblioteca de Textos (11)
  3. Biblioteca Infantil (español) (2)
  4. Critica y Fundamentos (1)
  5. Formación del Profesorado. (Máster Secundaria) (2)
  6. Veure més
Categoria / taxonomia
  1. Didáctica de la lengua y la literatura (210)
  1. Didáctica de la literatura (210)
  1. Actividades literarias (210)
  1. Talleres de escritura (21)
  2. Tertulias literarias (20)

Graó Educació


Informació



Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: info@irif.eu

SUBSCRIURE'S A LA NEWSLETTER

Segueix-nos

visa master expresspaypal other
© 2020 GRAÓ. All Rights Reserved.Powered by TACTIC - TERRA ALTA CONSULTORIA